摘要：小学阶段是人生启蒙最重要的一个时期，对以后成长起着至关重要的作用。语文素养发展水平在小学阶段亦是重要，在语文素养中良好的阅读习惯和阅读方法有利于构成学生自己的知识结构体系 ，更有利于学生提高学生的读写能力。课内阅读已不能满足于现在学生的读写能力，所以课外阅读作为语文教学的延伸和补充，也是语文阅读的重要组成部分。课外阅读不仅受到学校的重视，还受到社会各界的亲睐。小学高年级的学生处于半成熟期，对许多事情都会产生好奇。同时学生的记忆和集中能力在不断提高，形象思维向抽象思维过渡。这个阶段的学生阅读水平相对较好，能够自主阅读拓展自己的课外知识，丰富自己的语文素养，并能够加以记忆同时合理的进行运用。但这并不能代表所有的学生，学生的个体差异决定每个人都是独特的个体。所以本次针对小学高年级阶段学生课外阅读的现状进行研究，总结出小学高年级阶段总体的阅读现状并给出具体措施。

关键词：语文教学；课外阅读；小学高年级

目录

摘要

Abstract

一、绪论1

1.1 问题的提出-1

1.2 研究目的与意义2

1.3 文献综述3

1.4研究方法4

二、小学高年级课外阅读现状调查5

2.1 调查设计与实施5

2.1.1 调查对象5

2.1.2 调查方法5

2.2 调查过程与结果5

2.2.1 课外阅读兴趣现状调查5

2.2.2 课外阅读动机现状调查6

2.2.3 课外阅读习惯现状调查7

2.2.4 课外阅读内容现状调查7

2.2.5 课外阅读环境现状调查8

三、小学高年级课外阅读问题及原因9

3.1 小学高年级课外阅读现存问题9

3.2 小学高年级课外阅读问题成因10

3.2.1 学校方面10

3.2.2 教师方面11

3.2.3 家庭方面12

四、小学高年级课外阅读策略建议13

4.1 学校方面13

4.2 教师方面14

4.3 家庭方面15

五、结语16

5.1 结论16

5.2 研究反思与展望17

参考文献18

致    谢19

附    录20