摘要：当雅典民主政治处于由盛转衰时期，苏格拉底以实现个人幸福和城邦公共之善为目标，以哲学为生活方式，甚至是教化方式，坚持言传身教，努力劝告城邦公民保持谦逊和自制，帮助他们认识自己，积极向善；同时，苏格拉底为了提高教育效果，创立了“问答法”，并以此来提高人们的思辨能力，由此产生了苏格拉底的公民教育思想。苏格拉底的教育思想虽然还不够系统，但是对西方近现代教育产生了巨大的影响。因此，在我国高校思想政治教育成效一般的情况下，认真审视苏格拉底的公民教育思想，分析其教育内容，研究其独特的教育方法，可以为我国高校思想政治教育提供一定的启示，促进我国高校思想政治教育在目标、内容和方法等方面进行改善。

关键词：苏格拉底  公民教育 当代启示

目 录

摘 要

Abstract

一、苏格拉底的公民教育的目标-

（一）谦逊的公民-1

（二）理智的公民-2

（三）自制的公民-3

二、苏格拉底的公民教育的意义-4

（一） 实现个人的幸福-5

（二） 实现城邦公共之善-5

三、苏格拉底的公民教育的方法-6

（一）“对话法”-6

（二）言传身教-7

四、苏格拉底的公民教育思想对我国高校思想政治教育的启示-8

（一） “认识自己”的教育目标-8

（二）“德知并重”的教育内容-9

（三）“双向互动”的教育方法-9

五、结语-10

参考文献-11