摘要： 普通思想政治课程标准明确规定，有必要建立一个积极的课程，重点是促进思想和政策方面的核心能力，并应指出要进一步重视课程的实施。学生的现实生活和长期增长。在这种情况下，主题教育已成为提供有效的专业课程和提高学生核心能力的重要途径。主题教育在中小学思想政治课程中的应用对于适应新课程改革的需求并促进学生和教师的未来发展至关重要。将来，提高思想政治课中主题教育的应用和研究应成为大多数思想政治课教师的责任。议题式教学在思想政治教学过程中是不可缺少的一种教学方法，议题式教学作为一种常用的教学方法，符合新课程标准改革的发展理念，培养学生的合作精神和实践能力等。因此，在思想政治课中实施好议题式教学法是十分重要的。但是，从各方面的调查结果来看，当前议题式教学法在思政课教学过程中的运用仍然存在着一些问题。突出问题表现在以下四大方面：如：情境设置不恰当、主题选择不合理、议论的主题不明确等。造成这些问题的原因也是多方面的：教师的课前准备不充分、教师的专业知识与基础教育不足、教师忽视了其在课堂中的主导作用以及受固有思维的影响，不懂得灵活和变通等。因此，解决当前议题式教学在思想政治课教学运用过程中存在的问题也要从这些方面入手：首先教师要在教学过程中创设恰当的议题，增强议论的针对性；其次教师可以选择合理的议论主题，来提高课堂活动中的时效性；另外要加强议题活动的管理，提高课堂教学的有效性；最后要打破议题程序的束缚，以增强课堂教学的实践性。通过以上四个方面的具体策略，来完善议题式教学法的实施运用，从而使思想政治教师清晰地认识到自己在现实教学中所存在的问题并及时解决，实现师生的共同发展。

 关键词：议题式教学； 思想政治课； 教学实践

目录

摘要

Abstract

引  言-1

一、议题式教学的相关概念-2

（一）议题式教学的内涵-2

（二）议题式教学的理论依据-2

二．议题式教学存在的问题及原因分析-4

（一）教师缺乏与学生互动-4

（二）教师对议题式教学缺乏深度理解-4

（三）教师对思想政治课的教育手段理解单一-4

三、提升议题式教学的策略-6

(一）引导学生参与课堂教学与互动-6

（二）加深教师对议题式教学的认识-6

（三）丰富教师教学手段-6

四、议题式教学在政治课教学中的应用价值-8

(一）有利于促进师生共同成长-8

（二）有利于提升政治课活力-8

结论-10

参 考 文 献-11

致  谢-12