摘要：在全面深化改革的深入推进下，一切不顺应潮流的事物必将被改革，教育作为国民之本当然也不例外。随着新课程改革步伐的不断加快，要求广大教育者必须以新课程理念为指导，树立正确的教师观、学生观、学习观，改变以往枯燥乏味的课堂教学模式。在思想政治课的教学中也要一改以往的填鸭式教学，丰富课堂教学内容，增加课堂趣味，升华学生人格，这就要求创新教学方法。在众多教学方法中，情境教学法是新课程改革倡导、广大师生容易接受且在政治课堂中得到一定应运的教学方法，通过创设情境，可以调动学生的积极性、主动性、创造性，让学生主动参与课堂，并在一个轻松愉快的教学氛围中，促进学生知、情、意、行协调发展，提高课堂效率。本文通过对相关文献的整理与研究，从情境教学法的基本内涵及其理论依据出发，深入分析其应用于思想政治课的意义、情境教学法的实施原则，以期推动新课改之后的情境教学法在当今思想政治课中的应用，发挥其激发学生情感的核心作用，培养学生良好的思想政治学科核心素养，坚定学生的政治方向，促进学生的全面发展且提高思想政治课的实效性。

关键词：新课程改革；思想政治课；情境教学法

目录

摘要

Abstract

引    言-1

一、情境教学法的理论概述-2

（一）情境教学法的概念-2

（二）思想政治课情境教学法-2

（三）情境教学法的理论依据-3

二、情境教学法应用于思想政治课的意义-5

（一）培养学生思想政治学科核心素养-5

（二）符合新课程标准的基本理念-7

（三）优化课堂模式，提高教学效率-8

（四）寓教于乐，加强德育教育-9

三、情境教学法的实施原则-11

（一）意识和无意识统一的原则-11

（二）愉悦轻松体验原则-11

（三）师生互信互助自主性原则-12

四、情境教学法在思想政治课中的应用-14

（一）带入情境-14

（二）优化情境-15

（三）感知情境-15

（四）拓宽情境-16

结 论-17

参 考 文 献-19