摘要：随着当前社会快速发展，相对应的教育目的的改变，在高中思想政治学科教学之中教师与学生之间的关系发生进一步转变，学生更加成为学习的主体，教师在引导性教学中发挥着更加重要的作用。思想政治学科核心素养对于学科的重要性和引导性不断增强，同时对于新一时期高中思想政治教师的专业素养提出了一系列新的要求。文章基于当前高中思想政治教育教学现状，从问题提出的现实背景分析，对什么是高中思想政治教师的专业素养，为什么要建设高中思想政治教师的专业素养，学科核心素养背景下高中思想政治教师专业素养存在的问题和成因，以及如何建设高中思想政治教师的专业素养等问题展开论述。得出结论，高中思想政治教师专业素养存在问题包括高中思想政治教师学科专业理念的忽视，专业精神的偏离，专业知识的不足和专业能力的欠缺。其成因在于教师资格制度的缺失，高中思想政治教师的专业认同不足及教师的职业倦怠。高中思想政治教师专业素养的提升策略为更新专业理念，坚定专业精神，拓展专业知识和提升专业能力。研究分别在理论和实践方面对提高高中思想政治教师专业素养，完善高中思想政治教育教学方式和促进学生知识文化和思想道德等全面发展具有一定意义。

关键词：学科核心素养；高中思想政治教师；专业素养

目录

摘要

Abstract

引    言-1

（一）研究背景和意义-1

1．研究背景-1

2．研究意义-1

（二）国内外研究现状-1

1．国内研究现状-1

2．国外研究现状-2

（三）理论基础-2

一、高中思想政治教师专业素养概述-4

（一）高中思想政治教师专业素养内涵-4

1．素养-4

2．教师专业素养-4

3．高中思想政治学科核心素养-4

4．高中思想政治教师专业素养-5

（二）高中思想政治学科核心素养对高中思想政治教师的要求-5

1．具备专业理念-5

2．具备专业精神-6

3．具备专业知识-6

4．具备专业能力-6

二、学科核心素养背景下高中思想政治教师专业素养存在的问题及成因-7

（一）学科核心素养背景下高中思想政治教师专业素养存在的问题-7

1．高中思想政治教师对学科专业理念的忽视-7

2．高中思想政治教师专业精神的偏离-7

3．高中思想政治教师专业知识的不足-7

4．高中思想政治教师专业能力的欠缺-8

（二）学科核心素养背景下高中思想政治教师专业素养问题的成因分析-8

1．高中思想政治教师的专业认同不足-8

2．教师资格制度的缺失-9

3．高中思想政治教师的职业倦怠-9

三、学科核心素养背景下高中思想政治教师专业素养提升策略-11

（一）更新专业理念-11

（二）坚定专业精神-11

（三）拓展专业知识-12

（四）提升专业能力-12

结    论-13

参 考 文 献-14