摘要：2017年版新课标提倡议题式教学，为新时代高中思想政治课程改革指明了方向。议题式教学以情境为载体，议题情境创设目标直接指向学科核心素养的培养，议题情境活动、问题设计以及素材选取都要遵循相应原则。但在具体教学实践中，高中思想政治课议题情境创设存在着忽略学科核心素养培育目标，尚未有效发挥议题情境的功能，创设方法和情境素材单调、固定，教师创设能力不足，学生主动配合不够等问题。基于此，提升高中思想政治课议题情境创设实效性的对策可以从落实议题情境创设目标、发挥议题情境创设功能、丰富议题情境创设的方法和素材等方面入手。同时教师和学生应积极转变观念，不断提升能力去夯实议题情境创设的基础。

关键词：议题式教学  议题情境  创设

目录

摘要

Abstract

一、高中思想政治课议题情境创设概述-1

（一）高中思想政治课议题情境创设的相关概念界定-1

（二）高中思想政治课议题情境创设的类型-3

（三）高中思想政治课议题情境创设的原则-5

二、高中思想政治课议题情境创设的必要性-7

（一）素养旨归：有利于培养核心素养，实现立德树人目标-7

（二）教学内容：有利于拓展课程资源，丰富课程教学内容-7

（三）学习主体：有利于提高学生学习兴趣，改进学习方式-8

（四）教学主体：有利于提升教师教学技能，促进专业发展-8

三、高中思想政治课议题情境创设现状调查-8

（一）高中思想政治课议题情境创设的调查情况说明-9

（二）高中思想政治课议题情境创设存在的问题分析-10

四、高中思想政治课议题情境创设的对策思考-21

（一）把握原则，落实议题情境创设目标-21

（二）抓住要领，发挥议题情境创设功能-24

（三）丰富方法，拓展议题情境素材来源-26

（四）转变观念，夯实议题情境创设基础-28

五、结语-29

参考文献-30

附录一-32

附录二-36

致谢-37