中文摘要：写作是英语教学的一项重要内容。应用文和记叙文是浙江省高考重点考察的作文题材。在教师教学过程中，错误分析是帮助教师更好的掌握学生学习情况的有效手段。近年来，人们越来越认识到词汇搭配在写作中的重要性。

为了比较应用文和记叙文中词汇搭配错误的特点， 本文首先根据搭配分类和错误分析理论两个角度提出两种搭配错误的分类方法。首先，根据词汇搭配分类的理论，本文将错误分为语法搭配错误和词汇搭配错误，根据单词的词性将其进一步分为六类和四类。 其次，根据导致错误的的原因，将错误分为语际错误和语内错误。 然后，本文比较在这两种不同的分类标准下学生在应用文和记叙文作文中出现的搭配错误的特征，并找出造成这些错误的原因。

研究步骤基于Corder的错误分析理论。检查了196篇学生写作中的错误，并进一步分析了一些典型示例，以显示搭配错误的潜在来源。

这项研究共发现521个搭配错误。结果表明，应用文写作和记叙文写作中词汇搭配错误的分布总体上相似，但细节上却有所不同。（1）动词-名词搭配错误在应用文写作中占所有词汇搭配错误的最大部分，而形容词-名词搭配错误则在记叙文写作中所占的比例最大。 （2）动词-介词错误是学生作文中最常见的语法搭配错误之一，占所有语法搭配错误的67.9％。 （3）在词汇搭配错误的范围内，语际错误的数量远大于语内错误的数量。但是，在语法搭配错误中，尤其是在动词-介词搭配错误中，语内错误的数量超过语际错误的数量，这在应用文写作中更为明显。（4）语法错误在应用文写作中所占的比例要大于在记叙文写作中所占的比例。 （5）语际错误主要是因为直译和词性的误用，语内错误主要是因为同义词误用和过度概括。

基于这些发现，本文提出了一些建议，例如提高搭配意识，使用双语和搭配词典, 关注母语的影响以及及时纠正学生的错误。

关键词：搭配错误；应用文写作；记叙文写作

Contents

Abstract

中文摘要

1. Introduction-1

1.1 Research background-1

1.1 Research purpose-2

1.2 Research significance-2

2. Literature review-3

2.1 Error-3

2.1.1 Error and error analysis-3

2.1.2 Classification of errors-3

2.1.3 Sources of errors-4

2.2 Collocation-5

2.2.1 Definition of collocation-5

2.2.2 Classification of collocation-6

2.3 Collocational errors-8

3. Research methods-10

3.1 Research questions-10

3.2 Research participants-10

3.3 Research methods-10

3.4 Research procedure-11

3.4.1 Collection-11

3.4.2 Identification-11

3.4.3 Description-11

3.4.4 Explanation-12

3.4.5 Evaluation-12

4. Results and discussion-13

4.1 Data analysis-13

4.1.1 Similarities-15

4.1.2 Differences-17

4.1.3 Other findings-18

4.2 Possible sources of collocational errors-18

4.2.1 Interlingual interference-19

4.2.2 Intralingual interference-20

5. Conclusion-21

5.1 Major findings-21

5.2 Suggestions for students and teachers-21

5.2.1 To students-21

5.2.2 To teachers-22

5.3 Limitations of this study-24

5.4 Suggestions for future study-24

References-26