摘要：当前基础教育研究领域最引人关注的焦点首推核心素养。为了贯彻教育部提出的要把核心素养落实到学科教学中这一指导思想，英语学科提出了关于本学科的核心素养，即语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。英语泛读，作为初中英语阅读教学的必要补充，越来越成为培养学生英语学科核心素养的重要途径。同时，在英语泛读课中，课堂提问是推动课堂教学的主要方式。

本研究基于英语学科核心素养的相关理论，采用课堂观察和案例研究的方法，调查了初中英语泛读课堂提问现状，发现其中的问题，并提出相应的对策。研究发现，涉及落实学生英语学科核心素养的初中英语泛读课堂提问状况不尽人意，凸显了以下问题：（1）多语言能力的落实，忽视对其他要素的培养；（2）语言能力的维度侧重理解能力，忽视表达能力；（3）文化意识维度侧重对文化的理解，忽视对文化的认同；（4）思维品质维度侧重思维的逻辑性，忽视思维批判性和创新性；（5）学习能力维度侧重学习习惯和方法，忽视学习兴趣和动机。

为了促成英语学科核心素养在初中英语泛读教学中能实现真正意义上的全面落实，教师课堂提问有必要做出以下改变：（1）重视教师职业素养发展；（2）坚持践行英语学科核心素养；（3）适时追问；（4）增加陈述性提问数量；（5）深度挖掘文本内涵；（6）加强价值观教育；（7）精心设计问题链；（8）鼓励批判和创新思维；（9）增加课堂趣味，给予积极反馈；（10）拓展学习渠道，鼓励合作学习。

关键词：英语学科核心素养；泛读教学；课堂提问；策略

TABLE OF CONTENTS

摘要

ABSTRACT

Chapter One Introduction-1

Chapter Two Theoretical Framework-3

2.1Definition of Key Competenc es in English-3

2.2 Related studies on Key Competences in English-3

2.3 Definition of extensive reading-5

2.4 Related studies on extensive reading-5

Chapter Three Research Methodology-7

3.1 Research questions-7

3.2 Research subjects-7

3.3 Research methods-8

Chapter Four Results and Analysis-9

4.1 Results-9

4.2 Overall analysis-9

4.3 Analysis on language ability-10

4.4 Analysis on cultural consciousness-11

4.5 Analysis on thinking quality-12

4.6 Analysis on learning capacity-13

Chapter Five Strategies for Improving Classroom Questioning-15

5.1 Overall strategies-15

5.2 Specific strategies-16

Chapter Six Conclusion-22

6.1 Summary-22

6.2 Limitations-23

REFERENCES-24

ACKNOWLEDGEMENTS-26

APPENDIX-27