摘要：近几年，课堂参与已经成为课程改革中的一个重要方面。然而，在中国，很多学生在课堂上不愿意参与，参与者总是相同的那几个人。基于过去的一些对课堂参与以及教师性格的研究，本文旨在探讨英语教师性格对高中学生课堂参与的影响。根据荣格对性格的分类学说，教师性格有外向和内向之分，总体说，外向老师在调动课堂参与方面有一定的优势。但教师性格中的某些特质在学生课堂参与中发挥重要的作用，这意味着，中间型性格的英语老师只要具备这些特质，例如，耐心，热情和鼓励，也可以提高课堂参与度。

关键词：英语教师；性格；课堂参与

Contents

摘要

Abstract

1.Introduction1

2.Literature Review2

2.1The importance of classroom participation.2

2.2Types of classroom participation.3

2.3Factors that affect classroom participation4

3.Theories about Personality.5

3.1 The definition of personality.5

3.2 Types of personality5

3.3 The role of Teachers’ personality in class.7

4. Analysis of the Influence of English Teachers’ Personality on Classroom Participation7

4.1Extraverted English teachers and classroom participation8

4.2 Introverted English teachers and classroom participation9

4.3Ambiverted English teachers and classroom participation.9

5. Conclusion10

Works Cited.12