摘要：从如今的新课程标准得知初中英语教学应从以下三个维度——知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观来提高学生的各方面素质”。新课程背景下，教师更是应该提高自身的素质，更新教育观念，转变自己作为教育者角色，改变自己的教学方法和传授给学生新的学习方法。英语作为一门实用的语言学科，它不仅要求学生学习最基础的单词和语法，更要求学生学会如何使用这门语言来使用达到交流的目的。角色扮演教学法认为应当通过互动来完成角色扮演教学法来达到语言习得的目的。最近几年先行研究主要注重角色扮演教学法在高中及大学英语课堂中的应用，而初中生的口语提升却很少受到注意。所以本研究旨在把角色扮演教学法与初中英语教学结合起来，研究在初中课堂中角色扮演对学生口语能力流畅性的影响，并为如今的初中英语教学提供一些在课堂中实际可采用的意见。 

本研究以80名学生作为研究对象进行了为期 12 周的研究。在这期间，作者在实验班通过角色扮演的教学方法来协助口语教学，在控制班进行平常常规的教学。通过分析研究结果得到以下结论:首先实验班学生的口语流畅程度得到显著增强；第二，与控制班学习的学生相比来说，在实验班学习的学生在课堂的各种活动中表现得更加积极。同时作者在实施角色扮演教学时也发现了一些问题。例如，教师在课堂中对时间的把控不够好，教师的评价方式等，这些方面都仍需要更深度的研究。

关键词：初中英语;口语流畅程度;角色扮演

Contents

Abstract

摘要

1 Introduction-1

1.1 Background information-1

1.2 Significance of the Study-2

1.3 Layout of the Thesis-3

2 Literature Review-4

3 Research Methodology-7

3.1 Research Questions-7

3.2 Subjects of the Research-7

3.3 Instruments of the Research-8

3.3.1 Questionnaires-8

3.3.2 Tests-8

3.3.3 Classroom Observation-8

3.4 Procedures of the Experiment-8

3.4.1 Questionnaires-9

3.4.2 Pre-test-9

3.4.3 Teaching Experiment-10

3.4.4 Post- test-10

3.4.5 Classroom Observation-10

3.5 Data Collection-10

4 Data Analysis and Discussion-11

4.1 Data analysis-11

4.1.1 Data Analysis of Questionnaires-11

4.1.1.1 Questionnaires for teachers-11

4.1.1.2 Questionnaire for Students-15

4.1.2 Results of Tests-18

4.1.2.1 Results of Pre-test-18

4.1.2.2 Results of Post-test-19

4.2 Findings and Discussion-19

5 Conclusion-21

5.1 Major Findings of the Study-21

5.2 Limitations of the Study-22

5.3 Suggestions for Future Research-22

Bibliography-24