摘要:幼儿园教育活动中，常规贯穿于幼儿一日生活各个环节，常规教育是幼儿教育阶段必不可少的一部分。笔者通过对广东省育才幼儿院一院两个所在的实习小班进行研究，运用观察法、对比法、访谈法、文献法，从入园（主要讲入园焦虑）、饮水、吃饭、如厕盥洗、室内学习活动、户外活动这六方面的常规教育入手，结合实习期间看到的真实案例进行阐述，分析归纳总结出好的常规教育必须符合如下要求：教师认同自身职业，不断提高专业素养；掌握一些常规教育的技能技巧；教师多沟通多交流，互相配合好；集体教育为主，个体教育为辅；引领家长参与常规教育，家园联动

关键词：幼儿园小班；常规教育；个案研究

目录

摘要

Abstract

1.前言1

  1.1选题背景1

1.1.1研究者兴趣1

1.1.2 老师的指导1

1.2研究目的2

1.3研究意义2

1.3.1理论意义2

1.3.2实践意义2

1.4相关概念界定3

1.4.1常规3

1.4.2常规教育3

1.4.3幼儿园常规教育3

1.5文献综述3

1.5.1常规教育内容3

1.5.2国内研究现状3

1.5.3国外研究现状4

1.6研究的理论基础5

1.7研究的设计6

1.7.1研究思路6

1.7.2研究方法6

2.研究方案6

2.1研究对象6

2.2研究方法 6

2.2.1观察法6

2.2.2访谈法6

2.2.3对比分析法6

2.2.4整理分析法6

2.3研究思路6

3.小七班常规教育基本状况及存在的问题7

3.1常规教育基本状况7

3.1.1分离焦虑活动常规教育7

3.1.2饮水活动常规教育7

3.1.3吃饭活动常规教育7

3.1.4如厕盥洗活动常规教育8

3.1.5室内学习活动常规教育8

3.1.6户外活动常规教育9

3.2 小七班常规教育存在的问题分析9

4.小八班常规教育基本状况及经验借鉴 12

4.1分离焦虑活动常规育12

4.2饮水活动常规教育14

4.3吃饭活动常规教育16

4.4如厕盥洗活动常规教育16

4.5室内学习活动常规教育17

4.6户外活动常规教育18

5.改进幼儿园常规教育策略19

参考文献  23

附录  24