大班幼儿区域游戏中的性别差异与偏好研究.doc

资料分类:幼儿教育 上传会员:米高 更新时间:2020-10-15
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摘要:大量研究显示,幼儿期是性别角色发展的关键期,也是进行性别教育的关键期。本研究通过观察法、访谈法、作品分析法和文献法对南京市一所幼儿园的区域游戏进行探寻,选取该园60名大班幼儿为研究对象,深入了解大班幼儿在区域游戏中存在的性别差异与偏好现状。

研究表明,大班幼儿在区域游戏中存在显著的性别差异与偏好,而这些差异主要受幼儿自身生理与认知发展特点、教师的性别教育观、父母的教养方式、同伴交往和大众传播媒介等因素的影响。

    为了更加有效的开展区域游戏,促进幼儿健康的性别角色发展,笔者从幼儿园,家庭和社会三大方面提出了相关的教育建议。

 

关键词:大班幼儿;区域游戏;性别差异;性别角色

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、 研究背景-1

(一)研究背景-1

(二)研究意义-2

二、 研究现状-2

(一)相关概念界定-2

1.性别差异-2

2.性别角色-2

3.性别刻板印象-3

4.区域游戏-3

(二)国内外研究现状-3

(三)现有研究存在的不足和本研究拟解决的问题-5

三、研究方法及研究内容-6

(一)研究方法与研究对象-6

1.研究方法-6

2.研究对象-7

(二)研究内容-7

四、研究结果与分析-8

(一)大班幼儿区域游戏中的性别差异与偏好-8

1.幼儿游戏区域选择的性别差异与偏好-8

2.幼儿游戏角色选择的性别差异与偏好-9

3.幼儿游戏材料选择的性别差异与偏好-10

4.幼儿游戏主题选择的性别差异与偏好-11

5.幼儿游戏同伴选择的性别差异与偏好-12

(二)大班幼儿区域游戏中性别差异与偏好的影响因素-13

1.幼儿身心发展特点的影响-13

2.幼儿园的影响-13

3.家庭的影响-14

4.社会的影响-14

5.同伴的影响-14

五、研究结论及启示-15

(一)研究结论-15

(二)研究启示-16

1.创设一个性别平等的游戏环境-16

2.优化教师的性别观念,发挥教师的引导作用-16

3.加强家园合作,共同促进幼儿性别角色的健康发展-16

4.利用大众传媒传播正确的性别教育观念-17

致谢-18

参考文献-19

附录-21

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最新评论
上传会员 米高 对本文的描述:游戏是幼儿园的基本活动,课程游戏化是当前学前教育的一大主流趋势。幼儿在游戏中了解周围世界,认识自己与他人,逐渐形成自己的性别角色。而区域游戏形式多样,在幼儿性别角......
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