【摘要】  本研究以南京某幼儿园分别随机抽取的小、中、大三个年龄班的78名幼儿为研究对象，重点对该幼儿园不同年龄被试班级的幼儿性行为进行观察分析，采取“事件取样”的方法，用白描的方式把观察到的案例记下来，了解幼儿性行为的表现方式，通过对幼儿教师以及家长的问卷调查以及访谈，进一步分析该园性教育的现状，从而针对该园的性教育现状拟定较为合理的对策。经过长时间的观察分析和访谈研究，结果表明：（1）不同年龄班的幼儿性心理以及性行为的侧重点各不相同，小班幼儿主要通过“提出性问题”、“自慰”、“其他性活动”来探索；中班幼儿大部分是以触碰他人胸部以及屁股的“其他性活动”为主来认知性，满足好奇心；大班幼儿集中表现为通过“性游戏”来学习与他人建立亲密关系以及与他人身体接触的方式。（2）影响幼儿性心理以及性行为的因素很多，涉及家庭因素、学校教育、社会交往、大众传媒等。（3）该园的教师与大部分幼儿家长能正确地看待性教育，但是对于如何进行幼儿性教育有所欠缺。

【关键词】  幼儿园； 性行为； 性教育；对策

目录

摘要

Abstract

1 问题的提出 5

2 文献综述 5

2.1 性与幼儿性教育 5

2.2 幼儿性教育的重要性 5

2.3 幼儿性教育的方法 6

2.4 幼儿性教育的争议 6

2.5 西方幼儿性教育对我国的启示 6

3 概念界定 7

3.1 性教育 7

3.2 幼儿园性教育 7

3.2.1 幼儿性教育 7

3.2.2 幼儿园性教育 7

3.3 儿童期性心理和性行为 7

3.3.1 儿童期性心理 7

3.3.2 儿童期性行为 8

4 研究设计 8

4.1 研究思路（研究假设） 8

4.2 研究方法 8

4.2.1 自然观察法 8

4.2.2 访谈法 8

4.2.3 问卷调查法 9

4.3 研究对象 9

4.4 研究意义 9

4.5 研究工具 9

5 幼儿园性教育现状研究10

5.1 幼儿的性行为10

5.1.1 小班幼儿性行为的表现形式10

5.1.2 中班幼儿性行为的表现形式11

5.1.3 大班幼儿性行为的表现形式11

5.2 家长方面13

5.2.1 小班幼儿家长对幼儿性教育的反应以及态度13

5.2.2 中班幼儿家长对幼儿性教育的反应以及态度13

5.2.3 大班幼儿家长对幼儿性教育的反应以及态度14

5.3 教师方面14

5.3.1 教师对幼儿性行为、性教育的反应以及态度14

5.3.2 教师开展幼儿性教育活动的形式、目标和内容17

5.3.2.1 幼儿性教育活动的形式17

5.3.2.2 幼儿性教育活动的目标18

5.3.2.3 幼儿性教育活动的内容18

6 影响因素18

6.1 影响幼儿性行为的相关因素18

6.1.1 个体18

6.1.2 家庭18

6.1.3 幼儿园18

6.1.4 社会环境18

6.2 影响教师开展幼儿性教育活动的相关因素18

7 幼儿园性教育存在的问题19

8 幼儿园性教育的对策19

9 结论20

10 研究不足与反思 20

参考文献22

致谢23

附录24