摘要：幼儿创造性游戏是指幼儿以想象为中心，主动地、创造性地反映现实生活的游戏，也是学前期幼儿典型的、特有的游戏，包括表演游戏、结构游戏和角色游戏，在幼儿园中十分常见。创造性游戏可以帮助幼儿发展自主性、创造性，有助于促进幼儿主动能力和创造能力的发展；还可以帮助幼儿更好地完成道德社会化，促进幼儿良好品质的养成……因此，幼儿创造性游戏近年来愈发受到国内外学者的关注，幼儿创造性游戏的现状已经成为了学前教育领域关注的热点。

本文主要通过观察法、访谈法和案例分析法等研究方法，在常熟s幼儿园中选取大一班33名幼儿、2名教师作为研究对象，了解大班幼儿创造性游戏的发展现状。从现状中，笔者观察到大班幼儿在进行创造性游戏存在以下问题：环境适宜性不强、材料投放欠充足、游戏目标不明确、教师介入不当、评价过程不完善，在进行归因分析后，最终对应幼儿创造性游戏现阶段存在的问题提出有针对性地建议。 

关键词：大班  幼儿  创造性游戏

目录

摘要

Abstract

一、课题来源和意义-1

（一）课题来源-1

（二）研究意义-1

1.理论意义-1

2.实践意义-2

二、国内外相关研究现状及分析-3

(一)概念界定-3

1.游戏-3

2.幼儿游戏-3

3.幼儿创造性游戏-4

（二）国内外研究现状-4

1.创造性游戏的基本理论基础-4

2.关于创造性游戏定义的相关研究-5

3.关于创造性游戏分类的相关研究-5

4.关于创造性游戏环境的相关研究-6

5.关于创造性游戏材料的相关研究-6

6.关于创造性游戏教师指导情况的相关研究-7

7.对当前文献研究的述评-7

三、研究过程-8

（一）研究目的-8

（二）研究对象-8

（三）研究方法-8

1.文献研究法-8

2.观察法-9

3.访谈法-9

4.案例分析法-9

四、幼儿创造性游戏的现状及其分析-10

（一）创造性游戏发生类型、次数及分布时间-10

1. 幼儿创造性游戏的类型-10

2.幼儿创造性游戏发生的时间-10

3.各时段中创造性游戏类型的分析-11

（二）创造性游戏前的准备-13

1.环境准备-13

2.材料投放-14

3.游戏选择-15

（三）创造性游戏进行中幼儿的游戏表现-15

1.游戏任务的分配-15

2.游戏的目标与实施-16

（四）创造性游戏结束后的点评环节-18

1.是否有点评环节-18

2.评价的主体-19

3.评价的方式-19

4.评价的内容-20

五、大班幼儿创造性游戏现阶段存在的问题及归因-21

（一）环境适宜性不强-21

（二）材料投放欠充足-21

（三）游戏目标不明确-22

（四）教师介入不当-22

（五）评价过程不完善-22

六、针对创造性游戏问题现状的指导策略-24

（一）环境布置的丰富性、渗透性-24

（二）材料投放的充分性、开放性-24

（三）目标的确定性与实施的计划性-25

（四）教师角色的适时性-26

（五）评价模式的多元化-26

结束语-27

参考文献-28

致谢-30