摘要：在同伴交往的过程中，存在着一种常见现象——同伴冲突。同伴冲突是幼儿成长阶段的常见现象，对个体的认知发展和社会性发展都具有重要作用。本研究采用文献法、观察法和访谈法，揭示中班幼儿同伴冲突行为的现状、原因、应对策略、价值以及教师和家长的应对方式等。了解幼儿之间共同生活和交往的需要，满足幼儿的全面发展。幼儿同伴冲突是幼儿交往中的一种社会互动形式。同伴冲突对幼儿社会性发展具有不可替代的作用。幼儿同伴冲突教育的重点应立足于帮助幼儿发展积极解决冲突的能力, 有针对性的社会技能训练和学习解决冲突的多种方法可切实提高幼儿化解冲突的能力。因此，研究幼儿同伴冲突行为对于幼儿、教师及家长的发展具有重要意义。本研究发现，中班幼儿同伴冲突行为发生的频率增多，对于解决冲突行为的策略还需要教师等的进一步的引导。

关键词：幼儿  同伴冲突  行为

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出-1

（一）课题来源-1

（二）目的和意义-1

二、相关研究现状-2

（一）概念的界定-2

（二）国内外相关研究-2

（三）结论-4

三、研究过程-4

（一）研究对象-4

（二）研究方法-4

四、中班幼儿同伴冲突行为的现状-5

（一）中班幼儿同伴冲突行为的发生时间-5

（二）中班幼儿同伴冲突行为的自我应对策略-6

（三）中班幼儿同伴冲突行为的结果-8

（四）现状结论-9

五、中班幼儿同伴冲突行为的特点及原因分析-10

（一）中班幼儿同伴冲突行为的特点-10

（二）中班幼儿同伴冲突行为的原因分析-10

六、中班幼儿同伴冲突行为的意义及教师的回应方式-11

（一）中班幼儿同伴冲突的意义或价值-11

（二）教师对幼儿同伴冲突行为的回应方式-12

七、教育建议-13

（一）引导幼儿学会自我解决冲突问题的策略-13

参考文献-15

致谢-16