摘要：随着教育理念与教育方法的进步，图谱作为一个有效的教学手段广泛地运用于幼儿园教育教学的各个方面，尤其在音乐活动中，图谱的使用频率颇高。韵律活动是学前儿童音乐教育工作中的重要组成部分，教师也经常在韵律活动中使用图谱。然而笔者在见习和实习期间观察到，图谱在韵律活动中的实际运用有时不能达到预期效果，教师对图谱认知的差异、图谱设计不科学、运用策略不当等原因导致其无法真正调动幼儿参与韵律活动的积极性。

本研究以江苏省S幼儿园中班幼儿为研究对象，运用观察法、访谈法、实物分析法以及案例分析法，了解S幼儿园中班韵律活动中图谱运用的现状，分析图谱的认知、设计策略、运用方式等方面存在的问题，并结合实际情况提出相应策略，旨在希望解决图谱在幼儿园韵律活动中现存的“设计水平参差不齐、运用策略单一”的问题，同时也能加强教师对于图谱设计运用的反思意识,让图谱在韵律活动中真正发挥灵活、直观的优势，真正调动幼儿积极性。

关键词：中班幼儿  韵律活动  图谱  运用现状

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出-1

（一）选题缘由-1

（二）研究目的与意义-1

二、国内外研究现状-3

（一） 关于图谱概念的相关研究-3

（二）关于图谱类型的相关研究-3

（三）关于图谱教育价值的相关研究-4

（四）关于图谱在音乐活动中运用的相关研究-4

三、研究过程-5

（一）研究对象-5

（二）研究方法-5

（三）研究思路-6

四、研究结果-6

（一）图谱运用情况的现状分析-6

（二）图谱运用的问题-9

五、思考与策略-15

（一）图谱运用前的认知-15

（二）图谱设计中的建议-15

（三）图谱使用时的方法-20

（四）图谱使用后的反思-22

六、总结与反思-22

（一）幼儿的成长-22

（二）同伴教师的成长-23

（三）研究者自身的成长-23

参考文献-24

附  录-25

致  谢-26