摘 要:儿童绘本被认为是最适合幼儿阅读的图书之一。对幼儿的语言、想象和思维发展等方面都起到重要的作用。然而教师通常只把绘本阅读作为幼儿园语言教育活动的载体，缺乏其他层次的教育价值。因此研究者决定以泰州市某幼儿园为例，深入探讨幼儿园的绘本阅读教学活动。

本研究主要采用观察法和访谈法，观察法主要观察记录教师与幼儿在绘本教学活动中的行为表现，并从不同纬度将观察结果绘制成表格进行对比分析；访谈法主要是为了获取教师对绘本阅读教学活动的看法和其教育理念。

研究结果表明：教师每周安排的绘本阅读教学活动次数较少，还没有很全面的认识到绘本对幼儿发展的重要性，过于注重选择知识类的绘本，忽视对幼儿阅读兴趣的培养，而造成这些现象发生原因包括幼儿园、教师等方面，为了改善这一现状，研究者将从幼儿园、教师和家长三方面制定解决策略。

关键词：绘本阅读；幼儿；教学活动

目录

摘要

Abstract

一、绪论-5

（一）选题背景-5

（二）研究目的和意义-5

1.研究目的-5

2.研究意义-6

（三）文献综述-6

1.关于幼儿绘本教学的现状研究-6

2.关于幼儿绘本教学对策与建议的研究-6

3.关于幼儿绘本教学意义的研究-7

（四）研究方法-8

1.观察法-8

2.访谈法-8

二、幼儿园绘本阅读教学活动的现状-8

（一）每周开展绘本教学次数及组织时间的基本情况-8

（二）教师选择绘本的内容或类型的基本情况-9

（三）教师对绘本研读的深浅基本情况-9

（四）教学活动中师幼互动次数及形式的基本情况-10

（五）教学活动中幼儿投入程度的基本情况-11

（六）教师开展绘本教学活动采用的教学方法基本情况-11

三、幼儿园绘本教学活动中存在的问题-12

（一）教师对绘本内容的认识不足-12

（二）教师专业能力的缺乏-13

（三）教师过于注重认知与学习能力类的绘本阅读-13

（四）教师忽视对幼儿阅读兴趣的培养-14

四、幼儿园绘本教学活动中存在的问题成因分析-15

（一）教师欠缺对绘本阅读的专业知识和经验-15

（二）教师过分重视家长的要求，忽视幼儿自身的兴趣培养-15

（三）教师缺乏专业的培训指导工作-16

（四）幼儿园经济有限，绘本单一-16

（五）家长过于重视知识教育-16

五、提高幼儿园绘本教学活动中的有效性建议-17

（一）学习专业知识，提高绘本阅读教学能力-17

（二）了解幼儿的需要，注重培养兴趣-17

（三）重视教师培训与指导工作-17

（四）有效利用资金和家长资源-17

（五）家长学会理解和信任幼儿园-18

六、结 论-18

参考文献-19

附 录-20

致 谢-21