摘要：本文以对大量优秀的歌唱活动案例的分析为支撑，分析和总结歌唱活动中“教学味精”的添加策略，探索“教学味精”添加的意义以及原则，增强其实用性，以促进音乐教育中歌唱教学活动的有效开展，帮助幼儿获得更全面的发展。

关键字：歌唱教学活动；教学味精；适宜挑战；幼儿；发展

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、 绪论-1

（一） 问题的提出-1

1.研究的背景-1

2.研究的目的与意义-1

3.研究现状-1

（二）研究设计-3

1.研究方法-3

2.研究内容-3

3.研究过程-3

二、添加“教学味精”的意义-3

（一）理论意义-3

（二）实践意义-4

三、概念界定-4

（一）歌唱教学活动-4

（二）教学味精-4

四、歌唱活动中“教学味精”的种类-5

（一）歌唱技能类-5

（二）智能类-5

（三）体能类-5

（四）综合类-6

1.综合性输赢竞争类-6

2.综合性人际合作类-6

五、添加“教学味精”需遵循的原则-6

（一）适宜性原则-6

（二）适量性原则-7

（三）循序渐进原则-7

（四）全面发展原则-7

（五）发展幼儿自主性、主动性原则-7

六、歌唱活动中“教学味精”的添加思路和方法-8

（一）总流程的设计-8

（二）各环节中“教学味精”的添加方法-8

1.倾听歌曲（＋味精）-8

2.练习＋味精-9

3.反思＋味精-10

4.放松＋味精-11

七、结语-11

参考文献-12

致谢-13