摘要：幼儿园音乐教育是五大教学领域中艺术领域的重要组成部分，也是促进学龄前儿童身心全面参与的一项重要教学活动。至今，教育部门、研究机构及一线教师对其极为重视。在《指南》和《纲要》等文本中规定艺术领域的两个目标分别为“感受与欣赏”和

“表现与创造”。但教学中如何落实这些政策还一直处于探究状态。笔者结合幼儿园的实践经历，提出借鉴现今音乐教育的主要教学体系，探究幼儿园音乐活动教育对幼儿身

心全方面发展的作用。 

关键词：学前音乐教育；幼儿；音乐活动；身心发展

目录

摘要

ABSTRACT

一、序言  1 

（一）研究目的与意义 .. 1 

（二）研究方法 .. 1 

二、学前儿童音乐活动的目的与意义  1 

（一）学前儿童音乐活动目的 .. 1 

（二）学前儿童音乐活动的内容  3

 三、幼儿园音乐活动对幼儿身心全方面发展作用 .. 4 

（一）音乐活动促进幼儿认知能力的发展 . 4 

（二）音乐活动促进幼儿情绪情感的发展 . 5 

（三）音乐活动促进幼儿意志品质的发展 . 6 

（四）音乐活动促进幼儿行为规范的发展 . 8 

四、目前我国幼儿音乐教育活动现状存在的问题 .. 8 

（一）当今现状 .. 8 

（二）存在问题 .. 9 

    1．注重表演，忽略表现  9 

    2．注重技能，忽略节奏的感知与表达  9 

    3．教学方法死板，过程枯燥乏味.  9 

五、幼儿园有效的音乐教育活动组织策略和方法 . 10 

（一）广泛选择音乐素材，丰富幼儿音乐教育活动 . 10 

（二）加强节奏训练，增强幼儿表现力 .. 10 

（三）运用多种教学法，增强儿童学习兴趣 . 11 

（四）提供表现的平台，自我展现  11 

六、总结 .. 12 

参考文献 .. 13 

致谢  14 

附录  15