摘  要

主题活动依据《3—6岁儿童学习与发展指南》大班幼儿的年龄特点及目标，结合皮亚杰自然教育思想、多元智能理论及陶行知生活教育理论为理论基础。以行动研究为主要的研究方法，让幼儿了解更多职业的种类、工作形式、主要的特点等而开展的大班《各种各样的职业》主题活动。结合幼儿对职业的认知经验，活动通过了解职业——体验职业——我的职业理想在五大领域及环境创设中开展活动课程，让幼儿更加理解生活中各种各样的职业，对未来有美好的愿望。通过本次主题活动，幼儿更加深入的理解了职业的种类、工作内容等等，在活动过程中出现了对时间的掌握不足，教师为主体，游戏活动形式单一等问题。对此提出了在规定时间内经常练习，发挥幼儿的主体性，丰富游戏活动等解决对策。

 

关键词：主题活动；大班；职业

 

目  录

中文摘要 Ⅰ

英文摘要 Ⅱ

一、主题由来 1

二、课程设计理念 2

（一）陶行知的生活教育理论 2

（二）加德纳多元智能理论 2

（三）皮亚杰的自然教育思想 3

三、主题网络 4

（一）主题目标 4

（二）主题网络图 5

（三）主题网络图阐述 6

四、活动设计 7

（一）语言领域 蜗牛的旅行 7

（二）健康领域  我是小小运动员 9

（三）美术领域  长大的我 10

（四）数学领域  找朋友 11

五、主题活动成效反思 13

（一）主题活动效果 13

（二）在教学中存在的问题 13

（三）解决对策 15

结论 17

参考文献 18

附录 19