摘要：近年来，初高中语文学科课程标准不断完善，教材不断修订，中学语文教育呈现出大好前景。但是，中学语文教育中仍存在一些教考分离误区现象，引发大众关注。当前对教考分离误区的研究，并不完善。中学语文教育中教考分离误区现象的客观存在，会导致学生在考试中语文成绩不理想，进而使学生丧失对语文学习的信心。因此，走出中学语文教育中的教考分离误区十分重要.

本文以中学语文教学中的教考分离误区为研究对象，对其现状、成因及解决策略进行分析。

论文主体共分为四个部分。

第一部分：对中学语文教育中教考分离误区的现状进行分析，从教考分离误区的表现入手，认识到中学语文教考分离误区所产生的影响。

第二部分：对中学语文教考分离误区的原因进行深入的研究，主要针对部分教师的行为来进行分析。

第三部分：从学校和教师两个角度对如何走出中学语文教考分离误区进行分析。

第四部分：以教育从业者的身份入手，分析若要避免中学语文教学中出现的教考分离误区现象教师应当如何做。本文将针对以上几个方面进行研究，以期对后来的相关研究提供借鉴。

关键词 教学；考试；教考分离；中学语文；教学误区

目录

摘要

Abstract

引言-1

一、中学语文教考分离误区的现状-2

（一）中学语文教考分离误区的主要表现-2

（二）中学语文教考分离误区产生的影响-3

二、中学语文教考分离误区产生的原因-4

（一）教学内容与课程标准相脱节-4

（二）教学过程重视自我思维展示-5

（三）对于考试考纲的理解不充分-6

三、走出中学语文教考分离误区的策略-8

（一）学校方面-8

（二）教师方面-9

四、避免教考分离误区对教师的要求-12

（一）提高教师的个人职业素养-12

（二）定期进行教学的自我反思-12

结论-13

参考文献-14

致谢-15