摘要：随着科学技术的发展，人们的生活发生了翻天覆地的变化。20世纪80年代，我国的信息技术发展也慢慢的延伸到了教育领域，促进了教育的变革。为了能让技术的发展更好的促进教育的变革，科勒和米什拉提出了TPACK框架理论，我国学者李美凤于2008年引入国内。虽然TPACK框架理论自提出后就掀起了一股研究热潮，但是这些研究基本都是集中在TPACK框架本身的研究上，对于TPACK框架理论在具体教学实践中应用的研究还比较少，本文从这里出发，探究如何用TPACK框架理论指导具体的教学活动。

首先，笔者先基于研究背景，分析国内教育技术的发展历程、TPACK的发展历程以及国内外研究现状，点明自己的研究内容、目的、意义以及研究的途径；其次分析高中物理实验教学的现状，做高中物理实验教学中融入TPACK框架的可行性分析；再次就是在现阶段高中物理实验教学所暴露出的问题下，基于TPACK框架理论，探讨融入TPACK框架指导教学的方法；最后就是以高中物理必修二教材《实验：探究平抛运动的规律》为例，设计一个基于TPACK框架的教学设计。

关键词:TPACK，高中物理，实验教学

目录

摘要

Abstract

第一章  绪 论-5

一、研究的背景-5

（一）国内教育技术的发展-5

（二）TPACK的发展历程-5

（三）TPACK的国内研究现状-6

（四）TPACK的国外研究现状-6

二、研究的内容-6

三、研究的目的、意义及途径-7

（一）研究的目的-7

（二）研究的意义-7

（三）研究的途径-7

第二章  TPACK与高中物理实验教学-9

一、高中物理实验教学的现状分析-9

二、高中物理实验教学与TPACK框架融合-9

（一）TPACK的组成要素-9

（二）物理实验教学中融入TPACK的可行性-10

（三）如何在教学中融入TPACK框架-11

第三章  基于TPACK的高中物理实验教学设计案例-13

一、传统课堂下《实验：探究平抛运动的规律》的分析-13

（一）平抛运动实验教学的一般过程-13

（二） 不足之处-13

二、《实验：探究平抛运动的规律》基于TPACK的教学设计-14

参考文献-27

致谢-29