摘要：如今社会，数学在教育中的重要性不言而喻，但是与此同时，越来越多学生不会数学，不会学数学，认为数学难学。填鸭式的教育不利于学生真正了解数学的真谛从而爱上数学。现代学校教育推广素质教育，但学生在课堂之外很少会去发现，研究数学。新课程教师观强调教师是学生的引导者、合作者、参与者，需要从多方面，多角度发掘学生的学习动机，激发学生学习兴趣。在校学生尤其是低年级学生，他们的自制力较差，学习兴趣往往难以持久，因此，如何在日常生活中培养学生对数学的学习兴趣是一个十分复杂，十分具有探讨价值的问题。

关键词：数学教学 数学生活化 学习兴趣

目录

摘要

Abstract

1. 绪论-4

1.1研究问题的背景-4

1.2研究问题的意义-4

1.3研究的问题-4

1.4研究的方法与思路-4

2. 文献综述-5

2.1国内外研究的现状-5

2.1.1生活数学化-5

2.1.2数学生活化-6

2.1.3数学生活紧密相连-6

2.2理论基础-7

2.2.1情境认知理论-7

2.2.2弗兰登塔尔生活数学化思想-8

2.2.3皮亚杰认知发展理论-8

3. 研究的方法与过程-9

3.1调查的目的-9

3.2调查方法的设计-9

3.3数据结果-9

4. 如何培养学生的数学兴趣-14

4.1 选取鲜活的生活实例，激发学生数学兴趣-14

4.2 从生活常识出发，激发学生数学兴趣-15

4.3 让学生身临其境，激发学生数学兴趣-15

4.4 使数学回归到生活，激发学生数学兴趣-15

4.5 在生活中具有善于发现的眼睛，激发学生数学兴趣-16

5. 总结与反思-16

5.1总结-16

5.2反思与展望-16

参考文献-17

致谢-18

附录-19