摘要：提问是课堂教学重要环节之一，为了了解中学数学实习教师与新手教师的教学提问现状，从提问类型、挑选回答问题方式、教师理答方式、学生回答类型、停顿这些维度与专家教师进行了定性与定量的对比分析，研究发现实习教师与新手教师的问题意识、语言表达、问题设计、互动方式、候答与理答方式与时间的处理等方面都相应欠缺，在此基础上，针对他们各自特定的问题提出了相应的实质性建议．

关键词:提问;数学;实习教师;新手教师;专家教师

目录

摘要

ABSTRACT

1绪论-1

  1.1研究背景-1

  1.2研究目的-1

  1.3研究意义-1

  1.4研究设计-1

    1.4.1研究问题-1

    1.4.2研究方法-1

    1.4.3研究对象-2

    1.4.4研究工具-2

2相关概念界定-4

  2.1提问-4

  2.2实习教师、新手教师、专家教师-4

3国内外研究现状-4

  3.1课堂提问的相关研究-4

    3.1.1国内课堂提问研究现状-4

    3.1.2国外课堂提问研究现状-5

    3.2国内外对实习教师、新手教师、专家教师课堂提问的相关研究-6

    3.2.1实习教师及与专家教师对比研究-6

    3.2.2新手教师及与专家教师对比研究-7

    3.2.3专家教师的相关研究-7

4实习教师、新手教师与专家教师在数学课堂中提问环节对比分析-8

  4.1实习教师、新手教师与专家教师提问频次比较分析-8

  4.2 实习教师、新手教师与专家教师提问研究-9

    4.2.1实习教师提问特点分析-9

    4.2.2新手教师提问特点分析-12

    4.2.3专家教师提问特点分析-15

  4.3实习教师、新手教师与专家教师提问行为差异分析-17

5 研究结论及建议-18

  5.1研究结论-18

  5.2建议-18

6 结语-19

致谢-19

参考文献-20