摘要：在推行新课改的教学背景下，传统的教学方式正在逐步转变为更加现代化的教学形式，为了达到更好地教学效果，充分体现学生主体教师主导的作用，让学生更深入地理解课堂教学的内容，教师在课堂上应尽可能的创设有效问题情境。  但现今中学数学课堂问题的创设情境，存在着许多亟待解决的问题。问题情境不能引起学生的共鸣，无法带入；问题情境不能与本课教学内容很好地融合；为了创设情境而创设情境，过于形式化而无实际效果等问题。在中学数学课堂教学中如何有效解决这些问题，本文将进行深入的分析，并提出如下解决策略：有效融合教学内容；衔接新旧知识，依据学生已有经验创设；问题情境“生活化”，与学生的日常生活紧密联系；问题情境“趣味化”，激发学生学习的兴趣；问题情境“现代化”，关注社会潮流和热点。

关键词：

中学数学；问题情境；数学教学

目录

摘要

ABSTRACT

1.中学数学教学中创设有效问题情境的意义与重要性-1

1.1促进学生有效学习-1

1.2促进教师教学方法的转变-1

1.3锻炼学生思维-2

1.4激发学生学习兴趣和动机-2

2.中学数学教学中问题情境创设存在的问题-2

2.1 错将创设问题情境作为教学目的-2

2.2 忽视问题情境的“直观性”-3

2.3 忽视问题情境的“现实性”-4

2.4 忽视问题情境的“正确性”-4

2.5 忽视问题情境与教学内容的内部联系-4

3.中学数学教学中创设有效问题情境的策略-5

3.1有效融合教学内容-5

3.2衔接新旧知识，依据学生已有经验创设-5

3.3问题情境“生活化”，与学生的日常生活紧密联系-6

3.4问题情境“趣味化”，激发学生学习的兴趣-6

3.5问题情境“现代化”，关注社会潮流和热点-7

参考文献-9