摘要：教学是教师和学生以及教材文本之间的相互沟通和对话交流，其中课堂提问很关键.老师可通过创设问题情境来引导学生、促进学生学习.真正地发挥课堂提问的有效性，对提高课堂教学效率，促进学生对知识的理解很重要，教师需要好好把握.

本文结合中学数学课堂实例，对现在课堂提问的现状进行了分析，总结了目前课堂提问存在的一些问题,提出了解决这些问题、提高提问有效性的策略.

关键词：

       课堂提问；中学数学；有效性；策略

目录

摘要

ABSTRACT

1.研究背景和意义-1

1.1研究背景-1

1.2研究目的与意义-1

2.中学数学教师课堂提问有效性现状调查-1

2.1调查目的-1

2.2课堂实例展示-2

3.现状分析-5

3.1提问时机不恰当-5

3.2提问多而不精-6

3.3评价简单,指导不到位-7

3.4提问针对性不强-7

3.5不会倾听学生的回答-8

3.6不重视学生的提问-8

4.提高中学数学课堂提问有效性的措施-9

4.1做好课前准备-9

4.2把握问题的量和难易程度，循序渐进-9

4.3提问要有针对性，目标明确-9

4.4面向全体学生提问，因材施教-10

4.5培养学生的提问意识-10

4.6及时进行评价和总结-11

5.总结-11

参考文献-12