摘  要

培养学生的思维能力是素质教育的目标之一，在教学过程中培养学生的思维能力也是我们教师的重要教学任务之一。在学生接受教育的同时教师不仅要保证学生能够培养良好的思维能力，同时教还要师保证学生学习基础知识，也要求学生掌握一定的学习能力。本论文不仅介绍了 “思维能力”包含了分类能力、逻辑思维能力、分析综合能力等，介绍了在数学教学过程中教师应用例题讲解、多媒体引入、问题情境培养等多种教学方法培养和运用学生的思维能力。还介绍了教师在教学过程中抓住学生的思维最活跃的黄金时期，并且如何有效地开展数学教学活动，通过多种途径培养学生思维能力，极大地促进学生素质的发展。研究了如何将数学思想渗透到教学的各个方面，如何将这种教育一点一点地融入到数学课堂中。因此教师在数学教学的过程中应该培养学生在遇到时问题时能够利用思维的能力将问题分析并解决.

 

关键词：数学；教学；思维；培养

 

目  录

中文摘要 I

英文摘要 II

1 绪论 1

1.1选题的目的 1

1.2 选题的背景和意义 1

1.3 文献综述 1

1.4 本课题的主要研究内容 2

2 数学思维能力的分类 3

2.1 分类能力 3

2.2 深刻性思维能力 3

2.3 敏捷性思维能力 3

2.4 逻辑性思维能力 4

2.5 抽象性思维能力 4

3 通过数学教学培养思维能力的方法 5

3.1 通过数学教学培养分类思维能力 5

3.2 通过数学教学培养深刻性思维能力 6

3.2.1 通过例题讲解培养深刻性思维能力 6

3.2.2 通过直观展示和动手实践培养深刻性思维能力 7

3.3 通过数学教学培养敏捷性思维能力 8

3.3.1 通过化繁为简培养敏捷性思维能力 8

3.3.2 通过多媒体引入培养敏捷性思维能力 9

3.4 通过数学教学培养逻辑性思维能力 10

3.4.1 通过概念讲解培养逻辑性思维能力 10

3.4.2 通过问题情境培养逻辑性思维能力 11

3.5 通过数学教学培养抽象性思维能力 11

3.6 通过数学教学培养分析综合思维能力 13

结  论 14

参考文献 15

致  谢 16