摘要：儿童美术绘本是国际公认的幼儿的最佳读物，是学前儿童的“ 第一本书”，在幼儿的发展阶段被广泛应用。随着人们对儿童美术绘本特点的认识程度不断加深， 儿童美术绘本教育逐渐应用到幼儿园的游戏课程体系中， 但是现阶段的儿童美术绘本教育还存在诸多问题和误区， 这就要求我们需要对现在幼儿园的儿童美术绘本游戏课程现状进行系统性的分析， 指出存在的游戏课程问题， 并有针对性的提出解决方案，逐步提高幼儿园的儿童美术绘本游戏课程水平。《幼儿园教育指导纲要》指出， 幼儿园艺术教育要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象， 尊重每个幼儿的想法和创造， 要寓教育于游戏和生活之中。

关键词： 幼儿园-儿童美术绘本-课程目标-实施方法

目录

摘要

abstract

1.引言-1

2.儿童美术绘本流行的时代背景—“ 读图时代” 的到来-2

3.幼儿园儿童美术绘本游戏课程现状分析-3

3.1儿童美术绘本的选择-3

3.2儿童美术绘本的分析和应用-3

3.3儿童美术绘本内容的整合-4

3.4儿童美术绘本游戏课程中的问题与应答-5

3.5儿童美术绘本游戏课程中的师幼关系-5

4.幼儿园童美术绘本游戏课程的目标-6

4.1学前儿童的审美心理结构-6

4.1.1审美感知-6

4.1.2审美想象-7

4.1.3审美情感-7

4.2绘本对儿童审美发展的作用-7

5.幼儿园儿童美术绘本游戏课程的中存在的问题-8

5.1幼儿园儿童美术绘本游戏课程缺乏系统性和规范性-8

5.2儿童美术绘本游戏课程层面比较浅-8

5.3儿童美术绘本内容的提问层次需要提高-8

5.4儿童美术绘本游戏课程中幼儿主体地位没有突出-8

6.幼儿园儿童美术绘本游戏课程的实施策略-9

6.1封面导入式启动阅读-9

6.1.1画面导入-9

6.1.2故事名称导入-9

6.1.3作者介绍导入-9

6.2对比分析式， 理解阅读-10

6.2.1画面对比展示-10

6.2.2词语对比运用-10

6.2.3动作对比体验-10

6.3顺藤摸瓜式， 深入阅读-11

6.4细节捕捉式， 精化阅读-12

结语-14

参考文献-15

致谢-16

毕业创作-17