摘    要

    

 

本研究主要采用质性探究方法，对中小学信息技术教师教学能力构成进行探讨，所希望的是中小学信息技术教师能够不断地完善自我，以适应当前信息化社会对信息技术教育提出的要求。首先，通过对五位受访教师进行面对面访谈或网络访谈，探究了中小学信息技术教师工作的基本情况以及对教师基本素养、专业知识、教学技能、管理能力、研究能力五种能力构成的认识。最后，对提高中小学信息技术教师能力提出了建议，以期望对提高信息时代中小学信息技术教师教学能力有所帮助。

目    录  

摘    要 2

一、引言 5

二、国内外研究现状 5

（一）国内研究现状 5

（二）国外研究现状 7

（三）国内外研究现状对比与联系 8

三、研究问题的提出 8

四、研究意义 9

（一）有利于促进信息技术教师专业发展 9

（二）弥补我国现有信息教师评价制度的不足 9

（三）推进教育信息化 10

五、研究方法的选择 10

六、研究的过程 10

（一）研究对象的选择 10

（二）访谈方式 11

（三）访谈提纲 12

（四）访谈数据的整理 12

七、研究的发现与分析 14

（一）教师基本素养 14

1. 专业情意 14

2.创新意识与创新能力 16

（二）专业知识 16

1. 角色多样化决定知识的多样化 16

2. 促进信息技术融入主干课程体系 17

（三）教学技能 18

1. 组建学习发展共同体 18

2. 强化反思，提高自我 18

（四）管理能力 19

（五）研究能力 19

八、结语 20

参考文献 21

致谢 22