摘    要

自2012“慕课元年”开始以来，具有“大规模、开放”等鲜明特征的MOOC开始大量涌现。传统大学数学课程具有“数量大、范围广”的特点，但其存在“教学模式一刀切、教学内容单一”的典型特征，在数学课程教学中出现了僵化的考试制度等问题。借鉴MOOC，本文对MOOC 背景下面临的机遇与挑战做出深入分析，从大学教师、学生、大学内部管理部门三方面提出改进策略，以实现促进数学教学改革进程加快、大学数学教学管理与质量水平提高的现实目标。

 

目录

 

摘    要 2

引言 4

一、MOOC的特点 5

（一）大规模性发挥的优势 5

（二）开放性发挥的优势 5

（三）在线教学发挥的优势 5

（四）课程促进教育公平与均衡 6

二、传统大学数学专业课程教学存在的问题 7

（一）教学内容实行一刀切 7

（二）教学模式单一 7

（三）优质师资不足 8

（四）考核体系死板 8

三、现阶段我国MOOC 发展状况 9

四、我国大学数学教学向MOOC方向改革的可能性 10

五、MOOC 环境下推动我国大学数学教育改革的建议 11

（一）大学数学教师要加快从教育传授者向引导者的角色转变 11

（二）适应 MOOC教育模式新要求，加快数学学习方式的转变 11

（三）加快转型升级步伐，建立功能强大的教学平台 12

六、总结 14

参考文献 15

致谢 16