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摘 要
本文从中学物理课课堂现状作为切入点，针对物理课堂上存在的低效率现象的原因进行分析，提出了构建中学高效课堂多元教学模式的必要性。在构建和运用高效课堂多元教学模式中，要注意培养学生的兴趣，采用探究式教学方法，改善师生关系。也要从学生角度出发，养成课前积极预习的习惯和培养合作学习的精神。
目 录
摘 要………………………………………………………………………………………………2
Abstract……………………………………………………………………………………………2
目 录………………………………………………………………………………………………3
1、引言………………………………………………………………………………………………4
2、高中物理课堂的现状……………………………………………………………………………4
2.1 调查对象和调查方法……………………………………………………………………4
2.2 调查研究结论……………………………………………………………………………5
3、学生眼中的物理………………………………………………………………………………5
3.1 调查对象和调查方法……………………………………………………………………5
3.2 调查数据和数据分析……………………………………………………………………5
3.2.1 对物理的看法……………………………………………………………………5
3.2.2对学习物理的信心………………………………………………………………6
3.2.3学生眼中的物理课堂和对物理课堂的期待……………………………………7
3.2.4 关于物理实验的调查……………………………………………………………8
3.2.5 物理的学习认知和学习习惯……………………………………………………9
3.3 调查研究结论……………………………………………………………………………9
4、提升高中物理课堂效率的策略………………………………………………………………10
4.1 教师方面………………………………………………………………………………10
4.1.1课堂方面…………………………………………………………………………10
4.1.2教学理念和教学方式……………………………………………………………11
4.1.3 师生关系和课堂氛围……………………………………………………………11
4.2 学生方面………………………………………………………………………………12
4.2.1 课前预习…………………………………………………………………………12
4.2.2重视当堂的积累和总结…………………………………………………………12
4.2.3将理论联系实际…………………………………………………………………12
5、教学案例设计…………………………………………………………………………………13
6、教学案例剖析…………………………………………………………………………………16
7、结 论…………………………………………………………………………………………17
8、参考文献………………………………………………………………………………………18
9、致 谢…………………………………………………………………………………………19 |
