[摘要]  在数学教材中，练习题的利用是服务于课堂教学的一种巩固和检测手段，是课堂教学中不可缺少的一个重要环节,是学生吸收与深化,灵活运用所学知识的一项重要活动,是教师巩固教学效果的一个重要手段,也是教师了解学生对所学内容掌握情况的必要途径。在有限的课堂时间里，学生要经历、了解、掌握所学知识，应用新知识整合原有知识结构，形成自己的能力。所以，教师作为课堂教学的引导者，对教材练习题的合理利用显得尤为重要。本课题从教材练习题的利用的现状、存在问题着手，着重研究了习题的不同的利用方式对于课堂、对于学生的影响，提出一些提高习题利用率的策略。

[关键词]  数学教材练习题；练习题利用方式；有效性；影响；

目录

摘要

Abstract

1  前言-3

1.1  问题的提出-3

1.2  研究的方法-4

1.3  概念的界定-4

2  小学中年段数学教材练习的客体分析-5

2.1  小学数学教材中习题的层次-5

2.2  小学数学教材中习题的作用-6

2.2.1  基础性习题的作用-6

2.2.2  综合性习题的作用-6

2.2.3  发展性习题的作用-7

2.3   设置教材练习的意义-7

2.4   利用教材练习的原则-7

3  小学中年段数学教材练习的利用分析-7

3.1  当前利用教材练习题存在的问题-8

3.2  提高教材练习题利用效率的策略研究-9

4  小学中年段数学教材练习的案例分析-9

4.1  执教者基本情况-10

4.2  班级基本情况-10

4.3  案例内容-10

4.4  课堂观察与分析-13

4.4.1  习题呈现顺序不同-13

4.4.2  习题呈现方式不同-13

4.4.3  资源利用程度不同-13

4.4.4  教师对于学生的期待不同-14

5  关于有效利用小学中年段数学教材练习题的几点感悟-14

5.1  优化使用习题，提高效率-14

5.1.1  习题的选择要有针对性-14

5.1.2  习题的运用要有灵活性-15

5.2  巧妙设计习题，提升兴趣-16

5.2.1  突出习题的趣味性-16

5.2.2  注意习题的多样性-17

5.2.3  加强习题的对比练习-18

6  结语-18

参考文献及附录-19

致谢-28