摘要 本文以成都市成都师范大学附属小学的学生为教学对象进行为期二十四节课的教学。分别用兴趣教学法与一般教学法教学，设为兴趣教学法班和一般教学法班，并通过文献资料法、访谈法、数据统计法以及问卷调查法，回收统计。结论得出：

1.兴趣教学法班与一般教学法班在下叉、小腰方面的分数并没有相差很大，可能的原因是教学时间较短，并且所花在次上的专门的练习较少。

2.兴趣教学法班与一般教学法班站姿、基础动作、组合动作、表演效果的分数上以及出勤率上，兴趣教学法班明显高于一般教学法班。

3.再对比教学前后兴趣教学法班与一般教学法班对课程的兴趣度数据，可以看出兴趣教学法班明显高于一般教学法班。综上所述，兴趣教学方法能够有效地提高学生的学习积极性、学习效率、教师的教学质量和学生的学习兴趣。为培养终生运动意识打下基础。

4.通过教学实践证明，教师的教学态度，教学的组织、语言和非语言、以及采用的教学方法, 这将直接影响学生的学习热情，以及学生对学习事物的兴趣。因此，作为一名教师要不断去学习，提升和完善自己的教学组织能力。教学不仅仅只是给学生传授技能和知识，同时也是在培养一个人。

关键词： 兴趣教学法 少儿拉丁舞 恰恰恰教学

目录

摘要

Abstract

1引言-3

1.1选题背景-3

1.2选题意义-3

2文献综述-4

2.1兴趣教学方法-4

3研究方法与主要内容-6

3.1研究对象-6

3.2研究方法-6

3.2.1文献资料法-6

3.2.2访谈法-6

3.2.3数据统计法-6

3.2.4问卷调查法-6

4结果与分析-7

4.1兴趣教学法班一般教学法班出勤率对比分析-7

4.2兴趣教学法班与一般教学法班教学后基本技能以及表演效果情况比较-7

4.3课后兴趣教学法班与一般教学法班学习感官对比-8

4.4教学前后兴趣教学法班与一般教学法班对课程的兴趣对比-8

4.4.1教学前兴趣教学法班一般教学法班对课程兴趣对比-8

4.4.2教学后兴趣教学法班与一般教学法班对课程兴趣对比-9

4.4.3教学前后一般教学法班对课程的兴趣对比-9

4.4.4教学前后兴趣教学法班对课程的兴趣对比-10

4.5结论-10

4.6建议-11

参考文献-12

致谢-13

附录-14