摘要  本文通过文献资料法、观察法、访谈法等方法，从高校、实习学校、体育专业学生三个方面的教育实习为背景，对其班主任实习内容、班主任实习优势、班主任实习状况进行调查，并对其存在的问题进行剖析得出以下结论：①高校教育实习体制不完善，体育专业学生常常会错过班主任实习计划，学校对于教育实习基地的了解性不足。②实习生自身缺乏班级教育能力，因为自身授课环境在室外，往往体育专业实习生是对于学生身体的教育，缺乏班级教育能力。③没有进行班主任实习内容相关培训，在教育实习前期往往学院会进行为期一周左右的培训，但是却没有班主任内容的培训。本文从以上几点分析培养体育专业实习生班级教育能力的重要性。

教育实习是体育教育专业学生教学计划中重要的组成部分，对于师范院校体育教育专业的学生是十分重要的学习内容。经过完整的实习过程，实习生可以发现自身在教学方面的不足与缺陷，在接下来的学习中查漏补缺加以弥补改进。作为一名体育实习教师，除了要完成教学任务外，往往还要承担班级管理工作。因为现阶段师范生在班主任实习过程中对于体育专业学生的现状存在着不足之处，所以如何去指导体育专业学生去进行班主任实习工作，将是本文研究的意义。

关键词：体育专业学生；班主任；教育实习

目录

摘要

Abstract

1.前言-1

1.1研究背景-1

1.1.1高校教育实习背景-1

1.1.2实习学校教育实习背景-2

1.1.3体育专业学生教育实习背景-2

1.2研究目的-3

1.3研究意义-3

1.4研究综述-4

2.研究对象与研究方法-5

2.1研究对象-5

2.2调查对象-5

2.3研究方法-5

2.3.1文献资料法-5

2.3.2访谈法-5

2.3.3调查法-5

3.研究结果-6

3.1体育专业学生班主任实习内容-6

3.1.1四川师范大学2015级体育专业学生班主任实习内容-6

3.1.2体育专业学生班主任实习注意事项-6

3.2体育专业学生班主任实习的优势-7

3.2.1体育专业学生班主任实习的身份优势-7

3.2.2体育专业学生班主任实习的工作优势-7

3.3四川师范大学2015级体育专业学生班主任实习状况-8

3.3.1体育专业学生实习前的准备-8

3.3.2体育专业学生班主任实习人数-8

3.3.3体育专业学生对于班主任工作的认知-9

3.3.4体育专业学生班主任实习过程（以龙泉七中班主任实习为例）-9

3.4体育专业学生班主任实习中遇到的问题-10

3.4.1体育专业学生对于学生情况了解较少-10

3.4.2体育专业学生面对突发状况的处理经验不足-10

3.4.3体育专业实习生不会对学生进行心理教育-11

4.结论-11

4.1高校体育专业学生班主任实习体制不完善-11

4.2体育专业实习生自身班级教育能力的缺乏-11

4.3实习前期学院没有进行班主任实习相关内容的培训工作-12

参考文献-13

附录-15

致谢-17