目录

摘要

ABSTRACT

1.绪论 1

1.1研究背景 1

1.2研究意义 2

1.3研究现状 3

1.4研究内容和研究目的 8

1.5研究方法和研究路线 10

2.2003 版和 2017 版的课程标准的基本理念比较 11

2.12003 版课程标准的基本理念 11

2.22017 版课程标准的基本理念 12

2.32003 和 2017 版课程标准的基本理念对比 12

3.2003 版和 2017 版课程标准的课程目标比较 13

3.12003 课程标准的课程目标 14

3.22017 课程标准的课程目标 14

3.2 2003 和 2017 课程标准的课程目标对比 15

4.2003 版和 2017 版课程标准的课程结构比较 16

4.12003 课程标准的课程结构 16

4.22017 课程标准的课程结构 17

 

4.32003 和 2017 课程标准的课程结构对比 17

5.2003 版和 2017 版课程标准地理 1 的内容标准比较 19

5.12003 版地理 1 的内容标准 20

5.22017 版地理 1 的内容标准 21

5.32003 版和 2017 版地理 1 的内容标准对比 22

6.2003 版和 2017 版课程标准教材的编写建议比较 22

6.12003 版课程标准教材的编写建议 23

6.22017 版课程标准教材的编写建议 23

6.32003 版和 2017 版课程标准教材的编写建议对比 24

7.人教版 2003 年和 2017 年地理 1 教材结构和内容的比较 25

7.1两版教材编写建议的匹配度 25

7.2两版教材总体结构的对比 27

7.3两版教材章节内容的对比 28

8.“大规模的海水运动“和“海水的运动”教学课例的比较 29

8.1两版课程标准的内容要求对比 29

8.2两版教材内容结构的对比 30

8.3“大规模的海水运动“教学课例研究 32

8.4“海水的运动”课例教学实践 34

8.5“大规模的海水运动“和“海水的运动”教学课例对比 37

9.结论与不足 40

9.1 结论 40

9.2 不足 41

参考文献 42

附 录 45

附录A 2003 版和 2017 版章节内容 45

致谢 46

 

 

摘要：《普通高中地理课程标准（2017 版）》在 2003 年颁布的课程标准基础上有所革新，因而根据课程标准编写的教材内容和结构发生了较大的变化。本文将针对课程标准中基本理念、课程目标和课程结构三个方面，分析并对比 2003 版和 2017 版课程标准的差别。基于地理 1 的内容标准和教材编写建议的对比，围绕新旧人教版高中地理 1 教材与教材编写建议的匹配度，整理归纳出 2017 版教材在 2003 版基础上结构上增加“情境和本章

要点”栏目；内容上增加自然地理要素“土壤”。选择 2003 版“大规模的海水运动”与 2017版“海水的运动”的教学课例，在内容要求以及教材变化的剖析的基础上，探寻出课例产生变化的原因是课程理念、课程目标、教材内容和教学方式的转变。

 

 

关键词：高中地理 1；教材比较；教学课例