摘    要

    

 

中学生群体正处于生理心理急剧变化的过程中，这个过程中往往存在性道德构建的滞后以及身心发展的不平衡，与现阶段中学生的性道德教育状况不无关系，显然这不利于中学生的身心健康发展。本文以温州QT中学为例展开实证调查，对中学生目前的性道德水平和教育现状、存在的问题与成因以及社会工作在加强青少年性道德教育方面发挥作用的可行性途径进行探讨。本文认为中学生性道德教育的不足主要在于中学生性道德意识低下以及性教育教育整体性的缺乏。研究建议由社会工作作为第三方力量搭建桥梁，整合资源，构建性道德教育体系。结合社会工作的专业方法和特点，在学校、社区等多种场域为中学生性道德教育补位。

 

 

 

关键词：中学生； 性道德教育； 社会工作

目录

 

一 引言 1

（一）研究背景与研究意义 1

1.研究背景 1

2.研究意义 1

（二）文献综述 1

1.国外研究综述 1

2.国内研究现状 2

3.总结 3

（三）基本概念与相关理论 3

1.性道德教育 3

2.相关理论 3

（四）研究方法 4

1.问卷法 4

2.文献研究法 4

二 实证研究：温州QT中学性道德教育调查 4

（一）调查结果分析 4

1.性道德内涵认知情况 4

2.性道德观念 5

3.自我保护意识与性教育问题 6

（二）总结 7

三 生态系统理论视角下中学生性道德教育存在问题及其成因 8

（一）生态系统理论视角下中学生性道德教育存在的问题 8

1.微观系统——对中学生的性道德教育缺位 8

2.中观系统——中学生性教育难成体系 9

3.宏观系统——社会文化环境中的性道德教育缺席 9

（二）中学生性道德教育困境的成因 9

1.中学生的身心发展不均衡 9

2.传统教育体系对性道德教育的重视不够 10

3.家庭教育中的性道德教育难以展开 10

4.社会对于性道德教育的关注不足 10

四 社会工作介入中学生性道德教育的对策分析 11

（一）社会工作在中学生性道德教育中的优势 11

1.专业优势 11

2.角色优势 11

3.资源优势 11

（二）社会工作介入开展中学生性道德教育的对策分析 11

1.利用现有资源，打开学校性道德教育新局面 11

2.从亲子关系入手，改善家庭性道德教育环境 12

3.发挥社区功能，开辟社区性道德教育场域 12

4.整合多方资源，构建社会支持网络 12

五 结论 12

参考文献 14

致谢 15