摘    要

 

高中与大学的教育断层现象，使得大学生在进入大学后，面临着各方面的适应问题，其中学习适应问题处于核心地位。本研究运用问卷调查法、访谈法和文献研究法，从学习动机、教学模式、学习能力、学习态度、环境因素等五个方面分析M高校公共管理学院2020级本科大一新生的学习适应状况。结果发现，新生的整体学习适应状况不理想，存在学习动机不足、教学模式不适应、学习能力不强、受环境因素影响大等学习适应性问题。面对这些问题，小组社会工作方法以其趣味性、互动性和发挥学生主观能动性的特点，得到了较广泛的应用。因此，探讨专业的小组社会工作介入大学新生学习适应问题的干预策略就有其现实紧迫性和必要性。

 

 

关键词：学习适应； 小组工作； 大学新生

目录

一、绪论 6

（一）研究背景 6

（二）研究述评 6

（三）研究内容、思路和方法 7

（四）研究意义 8

二、大学新生学习适应状况调查结果 9

（一）调查对象 9

（二）调查工具 9

（三）调查结果 9

三、大学新生学习适应性问题及原因分析 12

（一）学习动机方面 12

1.学习动机不足的问题表现 12

2.学习动机不足的原因分析 13

（二）教学方式方面 15

1.不适应大学教师授课方式的问题表现 15

2.不适应大学教师授课方式的问题分析 15

（三）学习能力方面 16

1.学习能力不强的问题表现 16

2.学习能力不强的原因分析 17

（四）环境因素方面 18

1.受环境因素影响大的问题表现 18

2.受环境因素影响大的原因分析 19

（五）小结 22

第四章 社会工作介入大学新生学习适应问题的优势 24

（一）社会工作介入大学新生学习适应问题的优势 24

（二）小组社会工作介入大学新生学习适应问题的优势 25

（三）发展性小组工作介入大学新生学习适应的优势 26

五、发展性小组工作介入大学新生学习适应的方案设计 29

（一）小组名称 29

（二）小组性质 29

（三）小组模式 29

（四）小组成员 29

（五）小组背景 29

（六）小组的可行性分析 30

（七）理论依据 31

（八）小组目标 31

（九）小组活动设计 32

（十）评估方法 36

（十一）可能存在的困难及解决方法 36

六、结语 38

致谢 39

参考文献 40

附录一：大学生学习适应量表 41

附录二：大学新生学习适应问题访谈提纲 43

附录三：小组契约 45

附录四：小组活动成效评估 46