目  录

摘  要

ABSTRACT

1.引言 1

1.1研究背景 1

1.2研究目的和意义 1

2. 小学数学统计教学存在的问题及原因 2

2.1教师对统计教学的认识存在片面性 2

2.2学生在统计知识学习中的问题 2

3.小学数学统计有效教学策略 3

3.1加强师资培训,提高教师自身专业素养 3

3.2运用多样化的教学方式,丰富统计教学 4

3.3考虑学生特点,适当对教材内容进行改编 5

3.4注重学生动手操作,体现学生主体地位 6

3.5挖掘统计的价值,引导学生实践 6

4. 小学数学统计有效教学策略案例片段分析 7

4.1“什么是统计”的教学案例片段 7

4.2“折线统计图”的教学案例片段 8

5.结束语 9

参考文献 10

致谢 11

 

摘　　要

 

21世纪是大数据时代,统计与生活紧密相连,涉及到当下各个领域,因此拥有良好的数据分析观念是社会的迫切需求.统计教学越来越受到人们的重视,“统计与概率”也已成为教学内容的四大领域之一,在小学数学中占有重要地位.但由于统计进入小学课程时间短,实际教学应用起来还存在着诸多问题.本文针对小学阶段统计教学的现状,分析其中存在的不足,探索提高统计教学效果的策略,落实新课改提出的要求,培养学生数据分析观念和探究意识,以便用数学的思维正确处理生活中的实际问题.

 

关键词: 统计；小学数学；教学策略