摘 要:在中学物理教学中,物理规律有着很重要的地位,是整个物理学的基础。物理规律的学习过程能锻炼提升学生的思维能力、实践能力，对人才的培养有很大帮助，对于物理规律的熟练运用可以解决许多日常生活中的物理问题。随着《中学物理课程标准》的更新，物理规律教学也面临着新的挑战和难题。探讨物理规律的教学方法的目的就是要让学生在学习物理规律的同时, 还要掌握正确研究物理科学的方法,提高思维能力和动手实验的能力, 同时提升创新创造的能力,最终可以运用物理规律来分析、解决问题

 

 

关 键 词：中学物理，物理规律，教学研究

目录

1  绪论 5

1.1  研究的背景 5

1.2  研究的意义 5

1.3  研究的内容 6

1.4  研究的方法 6

2  物理规律的内涵及在物理学中的地位 7

2.1  物理规律在物理学发展史上的地位 7

2.2  物理规律在人才培养上的重要地位 7

2.3  物理规律在物理教学中的重要地位 8

3  中学物理规律教学的现状和关键问题 8

3.1  如何让学生避免认知干扰，建立正确规律 8

3.1.1  固有认知的干扰 8

3.1.2  物理规律的混淆 9

3.2  如何学习新的物理规律，构成整个物理知识体系 9

3.3  如何通过实验让学生清晰物理规律建立的过程 10

4  中学物理规律的分类以及教学方法 10

4.1  实验规律 10

4.1.1  探索实验教学法 11

4.1.2  验证实验教学法 11

4.1.3  演示实验教学法 11

4.2  理想规律 12

4.3  理论规律 12

5  中学物理规律教学策略 12

5.1  创设物理情景，让学生发现问题 12

5.2  用物理学方法，探索物理规律 13

5.3  教师引导学生对规律进行进一步探讨 13

5.4  引导学生如何运用规律解决问题 13

结论 14

致谢 15

参 考 文 献 16