摘要：语文知识源于生活，也是为了学生未来的生活，语文教学对于生活常识的教学越细致、越深刻、越普遍，教育出来的学生越是能够成长为一个完善的社会人。2010 年基础教育改革后，语文教学中的生活常识教育越来越受到广大教育界的重视。民国初期，封建旧社会刚刚瓦解，教科书中加入了大量生活常识内容，引导学生走向现代文明。文章基于民国小学语文教科书《共和国教科书新国文》（文中简称为《新国文》），以生活常识内容为研究对象，以文献研究法为主要研究方法，对教科书中生活常识内容的呈现进行研究。论文共分为四个部分。第一部分，文章简单阐述《新国文》的编撰背景和地位，浅析其中生活常识内容的独特性。第二部分，文章分析《新国文》中生活常识内容的选编概况，以内容类型、文体类型、语言形式三个方面为探究角度进行量化分析，结合民国初期的编撰背景和所分析选文的特殊性，对教材中生活常识内容选编的原因及其优越性进行细化分析。第三部分，从传统与现代的角度探究《新国文》中生活常识内容的价值取向，在对传统的继承与对现代文明生活的诉求两者的矛盾统一中，通过生活常识内容，发掘在白话文的萌芽时期，新旧观念的碰撞与融合。第四部分，对《新国文》中生活常识内容存在的问题进行反思，探究其历史意义，发现其中的不足，以及思考其能带给现代教育的启示。

关键词：民国初期； 生活常识； 《新国文》

目录

摘要

Abstract

绪论

1.研究缘由

2.研究意义

2.2理论意义

2.3实践意义

3.文献综述

3.1小学教学中关于生活常识问题的研究

3.2民国时期关于生活常识问题的研究

3.3《新国文》中的生活常识研究

4.研究方法

5.相关概念界定

5.1国文

5.2生活常识

5.3传统

5.4现代

一、《新国文》的概况 1.《新国文》在教材史上的地位

2.《新国文》的编撰背景

3.生活常识在《新国文》中的独特性二、《新国文》的生活常识内容研究

1.《新国文》选文中生活常识类型

1.1自然

1.2起居

1.3礼仪

1.4其他

2.《新国文》选文中生活常识的文体类型

2.1记载文

2.2论辨文

3.《新国文》选文中的生活常识的语言形式

3.1修辞方式

3.2表现手法

三、传统与现代：《新国文》选文中生活常识的取向

1.传统的继承

1.1道德观念

1.2生产劳作

1.3隐含的意象

2.现代的表现

2.1思想观念

2.2生活方式

3.历史的松动

3.1插图中的中西文化碰撞

3.2新事物的取代

四、《新国文》选文中生活常识内容所反映的问题

1.编排中的问题

1.1内容与表达方式

1.2课程设置

2.启示

2.1对敏感话题的处理

2.2课程设置与时令参考文献

致谢