摘要：小学阶段的学习，学生的家庭作业离不开家长的陪伴，但是家长在参与学生作业时会出现许多问题。家长参与过多会造成学生的过度依赖，形成惰性的思维；家长参与过少，学生没有很好的自觉性和自主性，容易懈怠学习。家长也面对着两难的境地，参与学生的作业学习例如作业的批改、出题等，不仅会增加自身的负担，并且也不能给孩子很好的反馈。通过文献研究，文章对如何使家长正确得参与到学生的学习当中，学校如何更好地布置亲子作业等问题进行了分析。

关键词： 家长参与 小学生 家庭作业

目录

摘要

Abstract

1、绪论-5

1.1研究背景-5

1.2研究意义-5

1.2.1理论意义-5

1.2.2现实意义-5

1.3概念界定-5

1.4研究现状-6

1.4.1国内研究现状-6

1.4.2国外研究现状-8

1.5中外家长参与家庭作业的比较-10

1.5.1家庭文化背景-10

1.5.2家长参与学生作业的方式-10

2、研究对象与方法-11

2.1研究对象-11

2.2研究方法-11

2.3研究内容-11

3、研究结果与分析-12

3.1家庭作业的类型-12

3.1.1课堂同步作业-12

3.1.2知识拓展型作业-12

3.1.3查漏补缺型作业-12

3.1.4亲子合作型作业-12

3.1.5家校联系作业-12

3.2家长参与家庭作业的现状-13

3.2.1家长参与的家庭作业的类型-13

3.2.2家长参与学生家庭作业时长-13

3.2.3家长参与学生家庭作业的原因-14

3.3不同文化程度的家长对待学生家庭作业的态度和看法-14

3.4家长参与小学生家庭作业时存在的突出问题-15

3.4.1家长过度干涉作业，学生存在依赖性-15

3.4.2家长对孩子期望过高，学生压力过高-16

3.4.3少数家长对孩子放任自流，学生未养成良好学习习惯-16

3.4.4家长与教师沟通缺乏，学生缺少科学指导-17

3.4.5亲子关系紧张-18

4、建议与策略-19

4.1家长层面-19

4.1.1树立正确的责任意识，给孩子创造良好的学习环境-19

4.1.2加强与孩子的理性沟通，成为积极引导者-19

4.1.3合理辅导孩子家庭作业-20

4.1.4改变传统作业观念-21

4.2教师与学校层面-21

4.2.1加强家校沟通交流，合理布置家庭作业-21

4.2.2创建网络家长学校，对家长进行教育指导-22

4.2.3重视家校合作，开展丰富的亲子活动-22

5、结束语-22

参考文献-24

附录一-25

附录二-29