摘要：现如今，全社会对教师的要求越来越高，认为学生成绩与教师有着密不可分的联系，而现存的小学教师隐性暴力问题逐渐暴露出来。教师隐性暴力是指教师使用不易于察觉的手段，通过语言暴力、冷暴力等，对学生实行了“精神惩罚”，最后伤害学生的人格、损害学生的身心健康，同时又反作用于教师本身。

本研究通过文献研究和访谈新教师（师范生大四）的实习，来了解对教师隐性暴力的认识，提出作为新老师降低教师隐性暴力问题的有效意见。产生的根本原因在于教师的心理压力和个人素质不高。因此，需要关心教师心理健康，提高教师职业素养与文明用语；需要健全教师相关法律法规，加强监管力度等。减少教师隐性暴力问题需要我们全社会、全体人员共同努力。

关键词： 小学；  教师；  隐性暴力； 问题研究

目录

摘要

Abstract

引言·5 

一、研究背景5 

二、国内外研究现状5 

（一）国内研究现状5 

（二）国外研究现状7 

三、研究的主要内容和研究价值·7 

（一）研究的主要内容··7 

（二）研究价值··8 

四、研究方法与主要创新之处··9 

（一）研究方法 9 

（二）主要创新之处9

 第一章 小学教师隐性暴力的内涵特征及表现形式 

一、小学教师隐性暴力的内涵10 

（一）暴力10 

（二）隐性暴力10 

（三）教师隐性暴力·11 

二、小学教师隐性暴力的特征11 

（一）长期性11 

（二）隐蔽性 12 

（三）攻击性 12 

三、小学教师隐性暴力的表现形式 12 

（一）语言暴力··12 

（二）冷暴力 12 

（三）精神暴力13 

第二章 常见的小学教师隐性暴力的弊端 

一、影响学生的身心健康发展 13 

（一）降低学习兴趣 13 

（二）丧失自信心· 14 

（三）破坏学生间的人际关系14 

（四）影响人格心理发展14 

二、影响教师教学活动正常开展· 15 

（一）丧失教师教学热情· 15 

（二）影响师生良好关系的建立· 15 

第三章 小学教师产生隐性暴力的原因 

一、教师自身的因素 15 

（一）过重的心理压力·· 15 

（二）部分教师素质不高· 16 

二、社会环境的因素··16 

（一）社会舆论压力16 

（二）缺乏约束机制 16 

（三）权责意识薄弱·17 

三、教育对象的因素·17 

（一）学生自身存在的问题· 17 

（二）家长迫切成才愿望17 

第四章 预防小学教师隐性暴力的措施 

一、教师群体层面··18 

（一）关注教师心理健康··18 

（二）提高教师职业素养··18 

（三）提高文明用语要求·19 

二、社会层面·20 

（一）健全相关法律法规··20 

（二）发挥社会道德监督·· 21 

（三）转变社会舆论压力·21 

三、教育对象层面·· 21 

（一）培养学生责任意识·21 

（二）家长需要维护教育环境21 

总结·22 

参考文献··24 

附录一26