摘要：数学看似枯燥乏味，实则数学美存在于一切数学知识当中。数学美的表现形式多种多样，却常常在小学数学教学中被忽视。在教学实践中发现，学生们对美的事物总是易于接受的。数学美对于学生的理性思维、思辨能力的培养，以及对智慧的启迪和潜在能动性与创造力的开发都有着不可替代的作用。

为了增加与小学数学教学内容的实际联系，笔者分别从“数与代数”、“图形与几何”、

“统计与概率”、“综合与实践”四个方面对数学美的渗透价值作了相应的解读，旨在明确数学美在教学时渗透的特异性。此外，笔者对多位小学在职数学教师和实习老师进行了调查访问，秉着求同存异的原则，结合新旧观念，提出可行的数学美渗透策略。

关键词：小学数学； 数学美； 价值；策略

目录

摘要

Abstract

一、研究的背景及意义-4

（一）研究背景-4

（二）研究意义-4

二、研究的思路及方法-4

（一）研究思路-4

（二）研究方法-5

三、相关概念的界定-5

（一）小学数学美育-5

（二）数学美-5

（三）数学文化及数学素养-6

四、数学之美在小学数学教学中基于文本渗透-6

（一）“数与代数”-6

（二）“图形与几何”-7

（三）“统计与概率”-8

（四）“综合与实践”-10

五、访谈结果与分析-10

（一）访谈对象-10

（二）访谈实录片段-10

1.在职教师篇-10

2.实习老师篇-13

（三）对访谈实录片段的分析-15

六、小学数学教学中渗透数学美的策略-15

（一）“具体问题具体分析”，具体内容具体渗透-15

（二）与学生一起，感受情境中的数学美-16

（三）课内外结合，激发学生对数学美的追求-16

七、研究总结-17

参考文献-17

致谢-19