摘要：不论是在国内还是国外，社会对“冒险”一词避而不谈，而越来越多的研究表明，积极的冒险性游戏是有利于幼儿身心发展的，正确科学地看待冒险带来的两面性非常必要。对于特定的年龄和能力的幼儿来说，有一些合理的风险可以承受，也有一些极端的风险可能会导致严重的伤害甚至死亡。但大多数孩子都有天生的评估风险的能力，随着孩子们在游戏中思维与技能的发展，只要有更多的实践的机会，他们就能更加熟练地评估风险，感知世界，了解自身的能力，掌握更复杂的挑战。本研究从游戏的主体——幼儿的角度出发，以幼儿的视角来看待冒险行为与冒险性游戏，来倾

听幼儿内心对于冒险行为的态度；笔者还对杭州市一所幼儿园开展户外冒险性游戏的现状进行调查和整理，精炼了一些幼儿在户外活动时的冒险行为案例。研究包括以下几点结论：1、幼儿热衷于冒险，对于冒险行为有着浓厚的兴趣；2、大多数幼儿选择积极的低度与中度冒险且风险评估较准确；

3、任务式的游戏情境与成人的支持可以在一定程度上提升幼儿的冒险倾向。

基于研究结果给出教育指导策略与建议：1、在成人的陪伴与支持下，允许并引导幼儿适度地冒险，家园注重引导幼儿日常自我保护技能的提升以及常见危险的识别；2、幼儿园创造必要的安全环境但不是尽可能安全的环境；3、作为支持者，我们需要区分不必要的、过度的风险情况和有益的具有发展挑战性的风险情况。在日常活动时先让孩子熟悉低水平的风险冒险游戏；4、区分幼儿可以评估的风险和不可见的隐藏的危险，避免后者带来的消极影响，加强家园合作与分享，树立科学的冒险观。

关键词：幼儿； 冒险行为； 冒险倾向； 冒险性游戏；

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1选题缘由-1

1.1.1来自“安吉游戏”的启发-1

1.1.2幼儿对于冒险游戏的需求-1

1.1.3冒险性游戏对幼儿的发展具有积极影响-1

1.2研究意义-2

1.2.1理论意义-2

1.2.2现实意义-2

1.3概念界定-2

1.3.1冒险性游戏-2

1.3.2冒险倾向-2

1.4文献综述-2

1.4.1幼儿的冒险倾向的研究-3

1.4.2幼儿户外冒险性游戏的相关研究-5

2研究设计-7

2.1研究目的-7

2.2研究方法-7

2.2.1文献法-7

2.2.2观察法-7

3幼儿在荡秋千游戏情境中的冒险倾向研究-9

3.1研究目的-9

3.2研究方法-9

3.3研究对象-9

3.4结果分析-10

3.4.1幼儿冒险倾向的总体分析-10

3.4.2性别与独生与否对于冒险倾向的影响-11

3.4.3风险评估与幼儿的冒险倾向-13

4杭州市 S 幼儿园户外冒险性活动的开展情况-15

4.1幼儿园户外活动的时间与形式以及场地支持情况-15

4.2杭州市 S 幼儿园户外体能活动开展情况-16

5研究结论与建议-18

5.1研究结论-18

5.1.1幼儿的冒险倾向的有关分析-18

5.1.2幼儿风险决策能力的准确性-18

5.1.3杭州市 S 幼儿园户外冒险性游戏开展情况分析-18

5.2教育建议-18

5.2.1重视个体差异，增设有关提升幼儿自我保护意识的教学与游戏活动-18

5.2.2结合实际，创造“必要的”安全环境-19

5.2.3树立科学的冒险观，丰富教师的指导策略-19

5.2.4改变传统认知模式，获得家长以及社会的支持-20

6研究创新与展望-21

6.1研究创新-21

6.2不足与展望-21

参考文献-22

附录-24

致谢-25