摘要：娃娃家是幼儿一种常见又典型的角色游戏主题，幼儿园小班通常为了帮助刚入园的幼儿更好地适应集体生活而在班级里设置“娃娃家”区角，供幼儿在里面进行家庭主题的角色游戏。游戏材料作为幼儿的游戏工具，是游戏的物质支柱。游戏材料的种类、数量都影响着幼儿在娃娃家里的游戏交往、游戏水平，因此娃娃家游戏材料的投放应该引起重视。

本研究主要采用观察法收集资料，通过对三所幼儿园五个小班娃娃家的分析，笔者归纳出游戏材料的投放特点和幼儿使用游戏材料的特点，并通过查阅相关文献和与一线教师的访谈归纳总结出一些幼儿园小班娃娃家游戏材料投放的策略：以幼儿为主体，根据需求适时调整游戏材料的结构、数量；提供强弱结构比例适宜、对象性与工具性匹配程度较高的游戏材料；加强家园合作，提供生活化的游戏材料。

关键词：娃娃家； 材料投放； 角色游戏；小班

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出 . 5

（一）选题缘由  5

（二）研究目的与意义  5

（三）相关概念界定 .. 6

1.娃娃家-6

2.角色游戏材料-6

二、文献综述  6

（一）对游戏材料的相关研究  6

（二）幼儿角色游戏相关研究  8

三、研究方法 .. 10

（一）实物分析法  10

（二）观察法 . 10

（三）访谈法 . 11

四、幼儿园小班娃娃家游戏材料投放现状  11

（一）强结构性游戏材料和弱结构性游戏材料的投放  11

1.强结构性材料数量明显多于弱结构性材料数量。-12

2.强结构性材料以模拟物为主，弱结构性材料以实物为主。-12

3.弱结构性材料种类多于强结构性材料。-13

（二）工具性游戏材料和对象性游戏材料的投放 . 13

 1.对象性游戏材料在数量上远多于工具性游戏材料-14

2.对象性游戏材料与强结构性游戏材料，工具性游戏材料与弱结构性游戏材料有重合-15

五、小班幼儿使用娃娃家游戏材料现状与分析 .. 16

（一）幼儿使用游戏材料情况 .. 16

（二）幼儿使用游戏材料情况的分析 .. 17

1.幼儿专注操作忽略角色扮演-18

2.幼儿容易中断游戏-19

3.幼儿缺乏角色交流-19

六、讨论和建议  20

（一）小班娃娃家游戏材料投放存在的特点 .. 20

1.游戏材料强、弱结构比例悬殊-20

2.游戏材料超出幼儿经验范围-20

3.缺乏接受行为角色的游戏材料-21

4.游戏材料杂乱且一成不变-21

（二）小班幼儿使用游戏材料的特点 .. 22

1.依赖强结构性游戏材料产生角色行为-22

2.利用弱结构性游戏材料深化游戏主题  22

3.容易受到材料本身影响-23

4.依照生活经验使用材料-24

（三）小班娃娃家游戏材料投放存在问题的原因分析  24

1.教师认知缺失-24

2.教师对角色游戏材料如何促进幼儿身心发展缺乏探究-25

3.家园联系薄弱，未能有效利用社会资源-25

（三）小班娃娃家游戏材料投放建议 .. 26

1.以幼儿为主体，根据需求适时调整-26

2.强结构性游戏材料和弱结构性游戏材料结合-27

3.提供匹配度较高的游戏材料-27

4.材料还原真实生活-27

5.家园合作，增加游戏材料的生活性-28

参考文献  29

致 谢 .. 30