摘要：课堂教学是教育中的一个重要环节，教师与学生的互动行为则是课堂教学的实质，有效地提高师生互动即提高课堂效果。在传统条件下，教师与学生的互动主要基于语言、动作等媒介，以提问回答的方式呈现，很难调动学生参与的积极性，常常导致课堂效率不高。

随着现代科技水平的不断提高，设计用于教育领域的信息化教学工具应运而生。目前在中小学内最主流的是“计算机+投影”组成的多媒体教学系统，丰富的教学材料在一定程度上提高了学生的课堂参与度，但由于限制了教师的活动范围，仍存在互动质量较低的情况。另一项正在逐步普及的教学工具则是交互式电子白板，它以集成性和交互性的特点越来越受到重视和推广，正在改变着我们的课堂。

本论文聚焦于技术与互动的关系，采取文献研究法等，首先归纳师生互动行为、交互式电子白板、“计算机+投影”组成的多媒体教学系统的研究现状，吸取前人的经验和成果。以信息技术《旅游计划书》一课为教学内容，设计基于“计算机+投影”和交互式电子白板的教学案例并进行实验，通过课堂录像分析，借助课堂师生互动 S-T 分析、基于弗兰德斯互动编码系统形成的课堂互动行为分类、学生作业反馈三个方面分析两种技术环境下的师生互动行为，据此提出两种环境下促进师生互动行为的有效性建议，得出研究结果。

关键词：师生互动；交互式电子白板；“计算机+投影”；信息技术课堂

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究意义-2

1.3研究内容-3

1.4研究方法-3

1.5国内外研究现状-4

2相关概念及互动行为分析方法-6

2.1相关概念-6

2.2师生互动行为的分析方法-7

3“计算机+投影”和交互式白板环境的师生互动案例设计-12

3.1学生情况调查和教材分析-12

3.2基于“计算机+投影”环境下的《旅游计划书》教学设计-14

3.3基于交互式电子白板环境下的《旅游计划书》教学设计-16

4“计算机+投影”和交互式白板环境下的师生互动案例教学实施及结果分析-18

4.1基于“计算机+投影”环境下的师生互动行为分析-18

4.2基于交互式电子白板环境下的师生互动行为分析-22

4.3结论比较及分析-25

5建议与思考-27

5.1促进师生互动的建议-27

5.2技术在教学中应用的思考-28

6总结及展望-30

参考文献-31

致谢-32