摘要：音乐是最具情境性和趣味性的学科，具有极强的感染力与交互作用。而这正符合小学语文教材的文本特征，也照应了新课标中对阅读的要求。《语文课程标准》指出：“注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。”本文通过对小学语文阅读教学中音乐运用的研究，着重探究音乐对默读和朗读这两种形式的阅读存在的积极作用，并以此提出教师在阅读教学中可采取的教学形式，有利于改善现阶段小学语文教学以老师讲授为主的现状，为小学语文教学探索新模式、新思路。

关键词：语文阅读； 音乐； 默读； 朗读

目录

摘要

Abstract

一、 引言-6

（一） 研究缘起-6

1.素质教育要求全面发展-6

2.融合教育的影响-6

（二） 研究目的-6

1.探究音乐对默读和朗读两种阅读方式的积极作用-6

2.探究小学语文教师阅读教学的新模式-6

（三） 研究意义-7

1． 改善当前阅读教学现状-7

2． 丰富阅读教学的内容与形式，给小学语文教师阅读教学提供新思路-7

（四） 文献综述-7

1． 关于小学语文默读与朗读教学中运用的相关研究-7

2． 关于音乐在小学语文阅读教学中运用的相关研究-8

二、 研究设计-8

（一） 研究对象-8

（二） 研究方法-8

1． 文献研究法-8

2． 实验法-9

三、 现阶段小学语文阅读教学的现状-9

（一） 阅读教学以讲授为主，很少融入音乐-9

（二） 朗读教学中有对背景音乐的使用，但局限于朗诵形式-9

（三） 默读教学中几乎没有对音乐的使用-9

四、 现状原因分析-9

（一） 对成绩的追求，忽视能力的提高-9

（二） 对音乐的错误认识-9

五、 实验设计-10

（一） 被试-10

（二） 研究设计-10

六、 实验数据分析-10

七、 实验总结-12

八、 音乐对阅读教学的积极影响-12

（一） 音乐对阅读学习的积极影响-12

1． 音乐可以帮助记忆-12

2． 音乐激发学生的阅读兴趣-12

（二） 音乐对朗读教学的积极影响-12

1． 音乐可以加强学生对课文内容的理解-13

2． 音乐的调式与文章情感的联系可使学生更好地感受作品深层含义-13

（三） 音乐对默读教学的积极影响-13

1． 音乐可营造一种强烈的环境氛围-13

2． 音乐可提升学生注意力-13

九、 语文阅读教学的新思路-14

（一） 朗读教学-14

（二） 默读教学-14

十、 总结-15

十一、 参考文献-15

致-谢-16