摘  要：在新课改形势下,小学教材的版本多种多样.不同版本的教科书其内容一定存在共性与差异,对教科书进行细致地分析比较有利于突出不同版本教科书的优势与不足,使一线教师在日常的课堂教学中能够进行优势互补,为教材改编提供方向.本研究通过对三种版本教材中的“分数的初步认识”一课进行全面综合、分析比较,采用比较法、文献法、内容分析法等研究方法,试图归纳总结出三版教材在内容编排、表现形式、例习题特征三个方面的异同点.研究表明,三套教科书都注重从现实生活中抽象出数学概念,重视孩子的动手操作和把数学应用于生活的能力；而三套教科书的编写不尽相同,人教版更加侧重于给学生构建新概念,而苏教版、北师版更加侧重于印证定义在生活中的合理性.

关键词：小学数学教材;分数的初步认识;比较研究

目  录

摘  要

ABSTRACT

1.问题的研究-1

1.1 研究的背景-1

1.2 研究的问题-1

1.3 研究的意义-2

1.4 研究的方法-2

2.文献综述-3

3.教材版本与典型内容的确定-3

3.1教材版本的确定-4

3.2典型内容的确定-4

4.三种版本教材文本分析比较-4

4.1 教材内容编排的分析比较-4

4.2内容表现形式的分析比较-6

4.2.1课时安排的对比分析-7

4.2.2情境设计的对比分析-7

4.2.3 表达形式的对比分析-10

4.3 例、习题特征的分析比较-11

4.3.1编排特点的对比分析-11

4.3.2题量大小与习题水平的对比分析-13

5.总结-13

参考文献-14