摘要：在特殊儿童的教育中，家长扮演着非常重要的角色。家长参与有助于提高国家教育质量和促进特殊儿童发展。本研究的研究对象为成都市某特殊教育学校的特殊儿童家长，通过问卷调查和访谈的方式对特殊儿童家长参与子女教育情况进行了解，分析了成都市特殊儿童家长参与子女教育的态度、现状与影响因素，希望能够为促进特殊儿童家长有效的教育参与提供一些建议。

通过研究得出,在参与态度上，特殊儿童家长总体持肯定态度，参与水平较低，为有时参与，特殊儿童家长参与子女教育的主要三个方式是：“浏览校微信公众号或活动”、“参加班级微信群或QQ群与老师交流”、“参加家长会或家长开放日活动”。家长角色、家庭结构在参与态度上存在显著差异，家长文化程度在参与重要性理解维度上、是否独生子女在教师主动性维度上存在显著差异。是否为独生子女在家长参与现状的在家教育维度上存在显著差异。

关键词：特殊儿童；家长；家长参与

目录

摘要

Abstract

绪论-3

（一）研究缘由-3

（二）核心概念界定-4

1.特殊儿童-4

2.家长-4

3.家长参与-4

（三）文献综述-4

1.国内研究现状-4

2.国外研究现状-6

一、研究设计-8

（一）研究目的和意义-8

1.研究目的-8

2. 研究意义-8

（二）研究对象和研究方法-8

1.研究对象-8

2.研究方法-8

（三）研究工具和研究过程-8

1.研究工具-8

2.研究过程-9

二、量化研究分析-10

（一）特殊儿童家长样本的基本情况-10

（二）特殊儿童家长参与子女教育概况-11

1.家长参与态度-11

2.家长参与现状-11

3.家长参与方式-11

（三）特殊儿童家长参与子女教育影响因素分析-12

1.家长角色的影响-12

2.家长文化程度的影响-13

3.家庭结构的影响-14

4.孩子年龄的影响-15

5.孩子性别的影响-16

6.是否独生子女的影响-16

7.孩子障碍类型的影响-17

三、 质性研究分析-18

（一）访谈对象基本信息-18

（二）访谈内容-18

1.参与态度-19

2.参与现状-20

3.参与方式-20

4.参与期望与建议-20

四、讨论与建议-21

（一）讨论-21

1.特殊儿童家长参与子女教育的态度-21

2.特殊儿童家长参与子女教育的现状-21

3.特殊儿童家长参与子女教育方式-22

4.特殊儿童家长参与子女教育的影响因素-22

（二）问题与建议-23

1.特殊儿童家长参与子女教育存在的问题-23

2.促进特殊儿童家长参与教育的建议-24

五、研究结论与不足-26

（一）研究结论-26

（二）研究不足及后续研究-26

参考文献-27

附录一-29

附录二-31

致谢-32