摘要：在高中阶段，班干部是班级管理中的一个重要组成部分。他们在班级中扮演着不同的角色：他们是普通学生，是班级的管理者，同时又是小团体中的核心人物，老师眼中的好学生、好帮手。他们同时承担着来自同学、父母、教师和社会不同的期望，当这些期望不能相容时就会产生角色冲突，班干部需要在这些矛盾冲突中寻求解决的方法和策略，以维持多角色的平衡，在此过程中，他们开始学会中国情理社会特有的人情与面子的相处方式，学会了妥协与合作。本研究从微观政治的角度出发，利用观察与访谈的研究方法，阐述了班干部的角色与职责，班干部的选拔方式以及班干部的特点，分析了班干部在日常管理班级过程中的一些行为与策略以及产生这些行为策略的原因。正式制度赋予班干部一定的特权，明确了班干部在班级中的优势地位，但资源和地位上的优势并没能帮助他们更好地管理班级，有时甚至会出现相反的情况，在该过程中，他们逐渐学会调整权力策略的运用方式以维持自身的形象。本研究提供了权力的视角，从班干部自身出发，更加关注班干部在日常学习生活中遭遇的角色困境及其解决方式，更清晰地观察到班干部的成长历程以及班干部这一身份在其中的影响和作用。从而反思我国班干部的培养方式，有利于构建更加完善的班级管理制度，为班级管理的研究提供新的思路。

关键词:班干部；微观政治；权力策略

目录

摘要

Abstract

绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）研究意义-2

1.研究意义-2

2.核心概念界定-2

（三）文献综述-2

1.关于班干部的选拔的研究-2

2.关于班干部角色认知的研究-3

3.关于班干部制度及产生问题的研究-4

4.相关文献述评-4

（四）研究方法-5

1.访谈调查法-5

2.观察调查法-6

一、微观政治视角下班干部的选拔-7

（一）班干部的角色与职责-7

（二）班干部的选拔-9

（三）班干部的特点-11

二、微观政治视角下班干部的权力与策略-13

（一）班干部的权力与使用:妥协与双赢-13

（二）角色冲突下的方法与策略:选边站-15

三、总结与讨论-17

参考文献-20

附录-21

致谢-22